最近几年，我们经常会从媒体上看到一些关于校园暴力事件这样一些信息。如:2008年10月28日，中国政法大学的一名学生, 手持菜刀冲入教室,将该校法学院教授程春明砍倒,程教授随后因失血过多不治身亡。

    无独有偶，在此案发生之前的10月21日,缙云县盘溪中学学生丁于真,沉迷于网络,经常请假不上课而去上网。女教师潘伟仙老师与他进行谈话,并与丁于真一起去他家了解相关情况。途中,老师被丁推下悬崖,丁发现老师并未死去后,还用绳索将其勒死；

10月4日,山西朔州二中一学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师，致使该教师当场死亡.....

看到这一幕幕本不该发生的惨剧,我们每个人都会扼腕叹息,叹息这样一个个鲜活的生命惨死在自己学生的手中,慨叹本该朝气蓬勃、知恩图报的少年为什么如此残忍？

“师者，所以传道、授业、解惑也”，“一日为师，终生为父”，这两句古训见证了我国尊师重道的悠久传统，教师被誉为人类灵魂的工程师。一个人从目不是丁成长为一个博学的栋梁之才，每一步都离不开老师的帮助，对老师，我们每个人都应该心存感激，师生关系本应是一种和谐美好的人际关系， 可是，为什么会频频出现学生伤害老师的恶性事件呢？这不应该引起我们家长、老师，以及全社会的深思吗？

当然，校园暴力的背后有着很复杂的原因，我们很难分清到底是老师的原因，是学生的原因？还是社会的原因。无论原因到底是什么，我们都不希望这样的惨剧再一次发生。所以，我一直想做两个课程，一个是针对家长的《让你的孩子喜欢上老师》，还有一个是针对老师的《怎样做一个让学生喜欢的老师》，今天，我们就一起来探讨这样一个话题：让你的孩子喜欢上老师。

为什么主张让孩子喜欢上老师

一、老师在孩子的成长过程中起着重要的作用

我们知道,一个人从上幼儿园开始就会和老师密切接触,从幼儿园到大学毕业,大概有19年的时间，如果再读研究生、读博士，恐怕时间会更长。可以说，老师伴随着孩子成长的整个过程，在这长达２０年的时间里，学生和老师的关系怎样，能否正常相处，是否喜欢自己的老师，对孩子的成长是非常重要的。

二、老师在孩子心里具有权威性

所谓“教师权威”，即教师由威望和影响而形成的对学生的支配力量。由于教师的智慧、人格等内在因素，在学生心里，老师有着自己独特的个人魅力，在学生面前，老师有着较强的感召力，这种感召力都会激发学生的学习热情。充分利用教师的威信影响和感化学生，来激发学生学习动机，促进学生人格健康发展，这是很见效的一种方法。

 

孩子在很小的时候，上学以前，父母在孩子的心理具有权威性，认为自己的父母无所不能，但到了小学以后，情况就发生变化，在孩子心里，老师的地位不可动摇。我们做家长的常常听到孩子说：“我们老师说的”、“我们老师让这样做的”，老师说的话在孩子看来就是尚方宝剑。我记得我们很小的时候，家长经常说这样一句话：“老师放个屁也是香的”。老师在孩子的心中具有说一不二的权威性。

同样，每个孩子都想得到老师的好评和赏识，如果一个学生经常得到老师正向的评价和鼓励，那这个孩子一定会非常努力。如果一个孩子经常得到老师负性的评价，那这个孩子可能就会有被抛弃的感觉，甚至会不喜欢老师，那可想而之，孩子在学校会是一种什么状态。

 所以说，让孩子喜欢老师非常重要。

三、老师对孩子学习成绩的影响

孩子是否喜欢老师对孩子的学习成绩应响很大。相信我们很多家长也有这样的体会，孩子喜欢哪门课，哪门课的成绩就好，一些偏科、弱科，一定程度上是不喜欢那个老师。我们很多家长，对孩子的学习成绩很重视，有些家长牺牲自己的时间陪读，有的给孩子请家教，有的给孩子买很多复习资料，等等，殊不知，这些都是来自外部的力量，如果掌握不好反而会引起孩子的逆反。我们家长应该做的是激发孩子自主学习、主动学习的动力。我个人觉得，孩子喜欢自己的老师就是一种内动力。喜欢这个老师，就愿意上这门课，喜欢这个老师就想得到老师的认可，那他就会努力学习这门课程。反之呢？看见这老师就烦，他能有热情学习这门课吗？有的孩子还幸灾乐祸地说：就是不给你好好学。到头来，受害的还是孩子自己。

记得我上初中时，大家都不喜欢英语老师，本来对农村孩子来说，英语课就有些困难，再加上不喜欢英语老师，大家都不喜欢上英语课，作业也不写，老师拿我没也没办法。结果是，我们班的英语成绩都相当差。记得一次期中考试，我们班４５人，只有２人６０多分，其他全部几个，10分以下的就好多人。那次，我们班任人很生气，好好修理了我们一次。

到初三了，面临着考高中，我们才着急了，大部分人彻底放弃，我们几个学习成绩好的，开始找老师补课，回家加紧学英语。经过努力，虽然成绩有所提高，但对自己来说，英语永远是拉分的科。到了高中也一样，尽管自己很努力，但英语成绩还是不理想。这个时候，我们才后悔，不喜欢老师原来受害最大的是自己。

有的家长说，那我就把这个道理讲给他。这没有错，是应该，但是，由于孩子小，即使他明白这个道理也无济于事，为什么？你的那些大道理对他来说很遥远，他不会顾及那么多，孩子会凭性子做事。这个时候，就需要我们做家长的采用合适的方法，帮助孩子，比如，想办法让你的孩子喜欢上老师。

怎样让孩子喜欢上自己的老师

一、首先要正确看待老师

老师这个整体行业，在社会上有一定的地位，在很多人的眼里，老师有知识、有文化，是知识分子，很受大家尊重，（例子，看见较有气质的人会问，你是老师吗？）因此呢，也对老师有着很高的期望。尤其一些文化素质不高的家长，更是把老师看做万能的。我们会听到过一些家长这样说：“我和他爸没文化，这孩子就全指望你了”。老师这样素质高的人应该什么都会，应该不会犯错误。

其实老师也是普通人，也有普通人的喜怒哀乐，她也有情绪不好的时候，也有犯错误的时候。而且，现在老师的工作压力很大，劳动强度也不小。客观地说，教师是一种行业，和社会上其他的行业没什么两样。一些老师并不是喜欢做老师才走进这个行列，也有一部分人是因为要生存，要养家糊口。尤其是这几年，就业压力很大，找一个稳定的工作特别难，公务员是千里挑一、万里挑一，很难考。相比之下，教师的工作还算比较稳定，所以，教师行业也是社会上就业热门行业。也正是这些原因，走进教师行业的人并不都是热爱教育事业、喜欢孩子的。

说这么多是想说明一点，老师也是一个普通人，出现各种各样的错误也是难免，作为家长，面对老师要有一个平和的心态，不管出现什么情况都要坦然面对。

二、维护老师在孩子心中的形象

 家长们都很关心自己孩子，甚至一个孩子，就有很多人爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。老师是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？

记得在我的孩子上小学之前，我和爱人就有这样一个约定，无论老师和孩子之间发生什么，都不当着孩子的面诋毁老师。因为我们知道，孩子不喜欢老师就意味着什么。

有些家长可能不会想那么多，当对老师不满时，不考虑孩子，随意在孩子面前说老师的不好，比如，在饭桌上，因为发生了一件事，孩子表达对老师的不满，家长会说：“你们老师怎么这样啊？有没有水平啊？”或者说：“别听你们老师的，她不就是因为小米的爸爸是局长吗，势利小人！”也许你说的这些都是事实，但你想到过没有，你的这些言行对孩子会产生什么样的影响？你只管发泄了不满，没有顾及孩子的内心感受，一旦你的孩子不喜欢她的老师，倒霉的是谁？

正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。当然金无足赤，人无完人。老师的缺点还要指出来，要讲究方法。

　　有一天，老师带着幼儿园的小朋友在观赏植物，一个5岁多的小男孩对一种植物产生了好奇心，于是便问老师：老师，这种树叫做什么树？老师也不知道这种树叫做什么树，于是就对小男孩说：对不起，老师也不知道。不过，你爸爸是植物学家，你可以回家后问问你爸爸。小男孩回家后，问了当植物学家的爸爸。可是没想到的是：他爸爸回答说：我也不知道，明天你再去问问老师。第二天，小男孩上学时，他爸爸特意交给小男孩一封信，说是带给老师的。老师接过信后，明白了家长的意图：老师已经查了有关的资料，知道这种树的名字了……家长的苦心是再明显不过的了，他就是想要让老师在孩子心中树立美好的形象，要孩子相信老师。

我为这位家长叫好！我认为，这位家长的“教育意识”很好。他这样做，有利于树立教师在孩子心目中的威信，进而有利于孩子今后更好地接受老师的教育。反之，如果这位家长不是这样做，而是利用自己的“聪明”来贬低老师，比如，对孩子说：你们老师怎么这么笨？！连这种树叫做什么树都不知道……这样虽然也能使孩子了解了该树的名称，但家长对老师不尊重和藐视，将会给孩子今后的发展带来持久的消极影响。

 我们也可以利用平时和孩子交流的点点滴滴，强化老师的好形象。比如，你的孩子刚刚换了新老师，你可以在和孩子随便交谈时说；“今天，妈妈遇见一个老同学，说到你们的新老师，我的老同学说，张老师可是一个好老师，她年年都是模范教师，她教过的孩子都很喜欢她。你能是张老师的学生，妈妈很高兴”。当孩子和你说起老师在学校的情况时，你可以根据孩子说的内容，简单地回应：“你们老师真不简单”，等等。

所以，我们做家长的，千万不要在孩子面前诋毁老师，不管这个老师多么不好，你也不能当着孩子的面说。尤其在低年级，孩子的自我意识还很差，很容易受情绪的影响。如果你想让你的孩子喜欢学习，就想办法让她喜欢自己的老师。

三、当老师说了你孩子的缺点时，你怎样和孩子沟通

现在想问大家一个问题，如果你去开家长会，或者和老师沟通，老师只说你家孩子好，什么缺点也不说，甚至有了严重的问题也不说，你觉得这样的老师称职吗？（互动）

所以说，如果孩子有缺点，老师说孩子的缺点是必然的，也是负责任的一种表现。那么，在学校，老师说了孩子的缺点，你回家怎样和孩子交流呢？（互动）

我们看到很多家长，听说了孩子的缺点就很不高兴，回家后很严肃的对孩子说：“老师说，你最近上课老走神，怎么回事？”或者“老师说你最近学习成绩下降了，怎么回事？”一副兴师问罪的样子。并且，首先说，老师说你怎么怎么不好，你说你是不是把老师给卖了？如果你是孩子，你会怎样看老师？时间长了，你说你的孩子会喜欢老师吗？你的孩子不喜欢他的老师，那孩子的学习成绩能好吗？

那么，当老师和我们沟通了孩子的缺点，甚至你在老师面前挨了训、丢了面子之后，你回家如何跟孩子沟通呢？

有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师眼中的“问题男孩”，妈妈和外婆都被老师叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了，于是就改成爸爸频繁地被老师“请”了。有一次，班主任老师打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的，都是骂同学的。”老爸拿起字条一看，上面是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平，满纸的错别字。”老师满脸惊愕，生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子，会毁掉孩子的。”爸爸连忙说：“老师说的对，回家后我一定好好批评教育他。”

回家后，我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了：“爸，老师是不是找过你了？”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声。“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是觉得好玩才这么做？”我赶紧点头。

老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人，你这些骂人的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字，哪些句子不通顺，哪些用词不当。爸爸说：“其实骂人不一定用脏话，可以写的艺术些，如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅。”

那两年，爸爸每次从学校挨训回来，都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来，他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己，避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的，后来我的成绩一直名列前茅。

这是一个多么聪明的爸爸，在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前，他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响，维护了孩子的自尊心。

四、孩子和老师发生矛盾时怎么办

我们刚才说到了，老师也是人，也有犯错的时候，如果孩子和老师发生了冲突，确实是老师错了，是老师冤枉了孩子，那我们该怎么做呢？

记得我看的第一本家庭教育方面的书是《哈佛女孩刘亦婷》，相信很多老师和家长都看过这本书。刘亦婷之所以那么优秀，除了她的天姿之外，和她受到的良好的家庭教育是分不开的。印象最深的有这样一件事。一次刘亦婷考试考了个第五名，回家才发现，老师判错分了，少给了5分，加上这五分，她就是第一名了。小亦婷觉得非常委屈，希望爸爸能出面让老师改回成绩。要知道，第一名在一个学生的心里是多么重要啊。如果是你，你会怎样做？（互动）（自己同事的例子）刘亦婷的爸爸是怎样做的呢？他说：爸爸知道你很委屈，按成绩你是当之无愧的第一名，按理说应该改过来。可是我想问你，你学习的目的是什么啊？难道仅仅是为了考一个好名次吗？（因为这之前，关于学习的目的，家长和孩子已经不止一次的讨论过）,小亦婷底下了头。爸爸说：是啊，既然是为了学会，多掌握知识和本领，那还在意那个名次干什么啊？你已经学会了，你已经很棒了，不用用那个第一名的名次来证明。

巧的是，后来有一次，同样是考试，老师多判了2分，刘亦婷得了第一名。去掉2分就是第三名。刘亦婷存了一点点虚荣心，没有告诉爸爸，希望保留住这个第一名。爸爸发现了，语重心长地说：我知道每个孩子都想考第一名，但是第一名要靠自己的真才实学，要拿得无愧，拿得理直气壮，而这次第一名，你靠的是什么？一个人可以学习成绩不优秀，但不能不诚实。你明天要去找老师，让老师把成绩改过来，爸爸知道你是一个懂事的孩子，爸爸等着你的消息。

我们看一看，刘亦婷的爸爸是怎样处理这件事的。在两次事件中，刘亦婷没有错，是老师给错了成绩，家长没有去指责老师，却非常巧妙的利用这两次机会给了孩子如何做人的教育。

如果家长采取了完全不同的处理方法，多给了分就默认，满足一下自己的虚荣心，少给了分就要回来，认为自己有理由的（买菜多找钱的问题）。就这件事本身而言，没太大的问题，无非就是名次的问题。但是，我们想过没有，你这样做在无形中传递给孩子一个怎样的信息？你在用行动告诉孩子，你很在意孩子的分数，很在意考试的名次，你的这种在意会给孩子很大的压力。如果你再当着孩子的面指责老师，说老师如何不公平等，那你等于在告诉孩子，你的老师不好。

在孩子的学习过程中，成绩固然很重要，它是反映孩子学习情况的一个重要指标，但是，我们大家可以思考这样一个问题：分数重要还是孩子的人品重要？

我有一位同事，他的孩子正在上初中，比较好动，学习成绩不太好，是老师眼里的问题学生，他经常被老师传唤到学校。他给我讲了这样一件事。

一次，他被老师叫到学校，老师反映说，他儿子上课打闹，老师批评了他，他不服气，当场顶撞老师，老师叫他到办公室，他死不认错，态度很不好。我的同事赶紧对老师说：“这孩子真不懂事，让你费心了，我回去一定好好教育他”。

回去后向孩子了解情况，孩子说：今天在课上，他的同桌和后边的同学打闹，他正制止他们，刚好老师进来了，老师不问原因就批评他们，他不服气，当场和老师辩解，老师不听。

爸爸说：哦，我相信你说的，这样说，是够委屈的，换了谁也会很有火。心里有委屈就得说出来，管他三七二十一的。来，吃块西瓜去去火。儿子好像听出爸爸的话里有话，低下头，不再说别的。

后来，爸爸找他的同桌了解了情况，确实是老师冤枉了儿子。他和儿子说：事情的经过我了解了，确实是老师冤枉了你。但你考虑过这样一个问题没有，为什么老师会冤枉你？“他对我有偏见！”儿子很不服气。“为什么对你有偏见？是不是你平时做的很多事情让老师给你这样的印象？这全赖老师吗？再说，你当场顶撞老师，让老师下不来台，如果你是老师你会不会生气？老师也是人，也有犯错的时候，不能因为你有理就对老师这样没礼貌。明天去给老师说明情况，并向老师道歉。

儿子第二天去了老师办公室，向老师承认了错误，老师也向他承认了错误，说是自己没了解情况就乱下结论，希望学生原谅他。

儿子回来对爸爸说：“我们老师还行，还能承认错误，念她态度不错，以后就不给他捣乱了”。

这是一位聪明的爸爸，他不仅接纳了孩子的情绪，理解孩子的委屈，而且在维护老师形象的前提下让孩子反思自身存在的不足，巧妙地解决了这次冲突。

当孩子和老师发生矛盾或冲突时，家长怎样处理，它可以显示出一个家长的智慧，爱和恨只差一笔，让孩子爱老师还是恨老师，只差家长的这一笔。所以，家长要多学习一些家庭教育知识和技巧，这不仅可以提高你自身的修养和品味，更有利于你孩子的健康成长。

总之，我真心的希望我们的家长朋友们，用自己的智慧和爱心给孩子营造一个安全、和谐、温馨的成长环境，让孩子爱自己、爱老师、爱朋友、爱家人，在爱的淋浴中健康成长。