各位父母，是否会与孩子共同讨论关于玉树地震的事情？这是一个对孩子进行情感教育的契机。
近日，有不少家长咨询青春期中学生的问题，贴上一篇发表过的关于性教育的文章，可与大家交流。
互联网时代审视青少年性教育(上)
人口学近年的研究表明，20世纪的100年间，每过25年少男少女的性成熟就提前1年，上个世纪初性成熟是16至17岁，新世纪到来10年后，性成熟已经提前到十二三岁。
如何让性早熟的少男少女们平稳地度过漫长的“性待业期”？这已经是摆在无数家长和教育工作者面前不容回避的问题。在全国性科学研讨会上，有关专家提出：“一场性革命，伴随社会的变迁悄然改变着中国人的行为方式，进而改变了中国人的初级生活圈。”而这场“性革命”已从今天的青少年开始，它冲击着整个社会，也涉及每所学校和每个家庭。
在全球互联网的时代到来的时候，青少年是最迅速、最大量地占有最新信息的先锋，如果教育工作者和父母在“数字化”程度上落后于青少年，那么性教育面临的危机就难免大量显现、猝不及防，并构成威胁家庭和社会稳定的高危因素。
商品化“性信息”复杂多样
互联网进入了我们的生活，它无处不在，无时不在。近年来，中小学生开始在网上空中教室学习，但也可以在网上聊天，还可能访问黄色网站。因而，许多家长感到焦虑的是：
如何控制孩子的上网时间？怎样防止孩子在网上看到不该看到的内容？就是在公开的新闻网站上，也可以看到大量与性有关的信息，例如，在“社会新闻”栏目中，约有一半以上的内容都与性犯罪有关；在读书栏目中，可看到世界著名情色小说和成人性爱课堂等内容。
与互联网伴生的是非常发达的商品市场，所以，商业化的性信息复杂多样。从易对青少年性心理产生影响的角度来看，可将常见的性信息粗略进行以下的分类：
1)黄色出版物，漫画、性爱小说、画册；淫秽光碟、录像等。
2)淫秽玩具，如流氓猪、裸体扑克、仿真性器具等。
3)黄色手机短信、黄段子。
4）以性感、身体暴露做商品广告；性药广告露骨描述成人性生活，非法在街上散发。
5）网络上的性信息，黄色网站、聊天室谈性、网恋，借网恋实施的欺诈、抢劫和性犯罪等。
6）半公开或地下的性服务，如服务业中出现的卖淫嫖娼现象，淫秽下流的色情演出等。
7）高消费娱乐场所的性乱现象，如与摇头丸、毒品销售相联系的各类性犯罪。
8）大众媒体披露的性信息，不分级别的电影、电视剧、明星的“有色新闻”等与性有关的大量内容。9）成人聊天中的“荤段子”，某些“聊天电话”、网络视频专门谈性。10）安全套及成人性保健药品、性器具等的不健康的销售宣传及“儿童不宜”的广告，等等。
例如，全国打着“健康”旗号的报刊杂志有五六百种，其中至少一半刊有大量与成人“性”有关的内容，更不乏“儿童不宜”的内容，公开发行的刊物和各类非法广告，未成年人都很容易买到、看到。
而以上社会现象是鱼目混珠、错综复杂、泥沙俱下，有的方面可能是表现了社会进步，人们的性观念更加开放、宽容了，例如，女性人体彩绘出现在某些商业活动中，引起社会争议。但有些现象确实是不文明的、低级下流的，对青少年的负面影响也是显而易见的。
青少年对性知识的渴求是正常的心理需要，在青春期对赤裸的人体感兴趣也并不奇怪。因为人体是宇宙间最复杂奇妙的客观存在，也是大自然最美的杰作，所以，古往今来无数艺术家和雕塑、摄影家，都把人体作为其临摹对象及创作灵感的源泉，伟大的人体艺术作品能使人的心灵高尚、净化、升华。然而，这种对人体的兴趣也很容易被误导，当把人体和“性”作为商品，便成了所谓“色情行业”。而色情激发的却是人的性本能与肉体欲望，从事色情行业者，正是利用人的性本能与欲望而赚取大量不义之财，而青少年是被色情诱惑的首选，是色情市场上一个不可忽视的庞大“消费群体”。
互联网具有交互性、及时性等，同时也是一柄双刃剑。互联网这个媒体本身成为直接交流的平台，在拉进人与人之间距离的同时，给了人们一道适当的阻隔：没有人知道你是谁，所以当然无论你做什么，也都不用担心现实生活中的主体会因此受到牵连。
这就让互联网成了一个没有“人”的角落，谁都可以在这里随心所欲地“吐痰”，并且别人踩到了也不知道究竟是现实中的哪个人“吐”的，从而也就没有维持规矩的力量存在。没有了维持规矩的力量，也就没有了规矩，于是就开始有人不负责任地为所欲为，青少年往往成为直接的受害者。
客观地说，与形形色色、如洪水猛兽般袭来的商业化性信息相比较，科学的性教育声音十分微弱；尤其在运用互联网等高科技方面虽然已经开始，但其阵地还十分狭小，其领域也很有限，其力量显得非常软弱单薄，远远不能满足广大青少年的需要。
青少年性问题危机四伏
在社会开放的今天，中学生发生性行为已经不是新鲜事；据我国某些城市的调查，中学生性行为的发生率约在3～5％。在上个世纪80年代初，曾将中学生的性行为称为“性罪错”，成为青少年违法犯罪行为的表现之一，并在“严打”中曾拘捕过不少“流氓罪”、“淫乱”的青少年；在少年管教对象中，尤其是女孩，95％的“罪行”与“性乱”有关。而在新的世纪，人们的性观念发生了很大的变化，不再听到“性罪错”的提法，大多数性教育专家认为，用“性失误”来界定中学生的性行为比较恰当，对青少年性犯罪的界定也更加慎重了。
如何正确对待中学生的“性失误”，是摆在教师和家长面前的一个现实问题。不能回避的是，不同年龄的成人同样会有“性失误”，例如：婚前性行为，婚前同居；婚外性行为，婚外同居；对异性的骚扰等等。如果说如今未婚青年的性行为和婚前同居是可理解的，又是法律管不到的，那么，未成年人的“性失误”如果无人告发，同样是法律上管不到的。
但是，作为中学生的监护人――父母，对于未成年儿女出现“性失误”是有一定责任的，也是应该对其进行教育的。但是，必须看到，青少年性问题危机四伏的现状，才能防患未然，并积极去解决，以便尽量减轻对青少年发展的负面影响。在中学生心理咨询中，与性有关的问题近年来都占到40％以上，结合心理咨询的大量实例，可将青少年的性问题做如下的归纳：
1．性无知导致盲目尝试，例如，一位从小体弱多病的中专男生，因担忧会有性功能障碍，就与三陪女发生性关系，以“检验”自己的性功能，结果被传染性病，又不敢告知父母。
2．性愚昧引起少女怀孕，某体校16岁女生擅长跳高，她听信某男说“经怀孕可提高运动成绩”，便被该男多次奸污；因宫外孕大出血，她差点丧命，也断送了运动员的美好前程。
3．性抑郁诱发自杀行为，某高三男生学习成绩优异，但因长期对自慰行为有罪恶感患了抑郁症，多次尝试自杀行为被救；在高考后，他给父母写了一封长信，然后卧轨自杀了。
4．性服务为金钱目的，某男在热线电话中承认自己是“男妓”，倾诉自己“地下工作很刺激也很艰难”，从17岁从业，他说做到30岁可成大富翁，会到国外去过“舒服日子”。
5．性迷茫误入歧途，一大专男生因偷看黄色影碟，导致与多个女孩发生性行为；他给心理医生打来电话说：“总想与女孩那样做，简直上瘾了，可以不惜一切代价。一女孩家长已向公安部门告发我强奸他女儿，其实她是自愿的，可这怎么说得清楚？我该怎么办呢？”
6．性变态陷入心理危机，时有青少年被性变态者引诱陷入同性恋行列；一男青年自诉，他16岁失学后帮人做生意，因接受别人钱物，与多人有同性或异性性关系，至今已有五年多，他非常希望摆脱这样的处境，但自己缺乏勇气，又害怕有人报复，很苦恼迷茫。
7．性焦虑引起心理疾病，因单相思、失恋、异性交往挫折等问题造成的青少年心理疾病是大量的，如有的中学生患强迫症、恐惧症、失眠症等，往往与性问题有直接关系。
8．性放纵引发性犯罪，近年来我国青少年的性犯罪比起上世纪八九十年代有增无减，还出现了大量通过网恋后见面，所诱发的恶性的性犯罪和其他犯罪。
青少年性问题危机四伏，是不可否认的“现在进行时”，还有可预见的“将来时”，它会引发一系列社会问题，并直接影响我国今后几代人口的健康素质。
学校性教育尚不到位
某初三女生在心理咨询信中提出了20多个有关性方面的问题，要求心理医生给予解答，她还写道：“学校里学习的课程，大部分是陈旧单调的，我一点也不喜欢；我特别想知道我们人类自身的生理、心理、生命诞生与成长的过程等知识，但学校为什么没有这样的课程？如果一个人连自身的事情都搞不懂，是不是白活一生？”中学生类似的说法还有许多。
近年，也有不少中学生将异性交往、性教育、青春期身心健康等问题，作为“研究性学习”的课题，多次要求获得我的支持，并索要相关资料，这证明中学生对自己青春期的成长非常关注。
而学校管理者对性教育抱什么态度呢？我们在做世界卫生组织健康促进学校项目时，提出在中学应对学生进行青春期性教育，引导中学生进行健康的异性交往。在选择项目学校和推进相关工作过程中，虽然大多数学校是理解支持的，但也遇到许多阻力，例如某中学校长说：“你们可不要把我们学校办成‘婚姻介绍所’！”这使我们不得不另择项目学校。
学校青春期性教育严重滞后，甚至有名无实，或是弄虚作假的现象都广泛存在。根据作者近年来所接触的数百所中学的情况，可将目前学校性教育存在的问题列举如下：
1.考试升学压倒一切，中考高考指挥棒往往高于一切，健康教育课程常常减少或被取消。
2.敷衍应对蜻蜓点水，多数中学开设青春期教育课一学期，内容较肤浅简单。
3.红灯教育管卡打压，有些中学存在许多违背科学的清规戒律；例如，有的教师甚至主张出入教室的门男女生要分开专用，反对男女生课外交谈和交往，出现早恋要当众检讨等。
4.封闭管理批评惩罚，一记者接到家长投诉，某私立中学开除30多名所谓“早恋”的学生，致使学生失学；而上级教育主管部门以民办校有自主性为借口，不予追查和处理。
5.上纲上线校规失范，校规高于国家法律是一种怪现象；近日有媒体报道：“学生不得在校园内牵手、搂腰、拥抱、接吻，否则将受处罚！在近日深圳大学公布的《行为道德规范管理条例》草案中，赫然出现了这样的条文。”这引起轩然大波，反应教育观念上的片面性。
6.难于启齿塞责推卸，有些学校管理者和教师认为性教育是份外事，教学大纲上不明确，分寸不好把握，或偶然请专家进行讲座，或让学生看看录像应付。
7.观念保守掩耳盗铃，有些学校出现少女怀孕或是性犯罪问题，学校尽量捂盖子隐瞒不上报，拒绝记者采访，或将责任推给家庭和社会，或对某些性问题熟视无睹，放任自流。
8.师资缺少未成议题，青春期教育师资严重缺乏，受过培训的教师较少，大多教师为临时兼职，有的在观念知识上可能误导学生；教师的编制待遇职称等问题未能解决是很常见的。
据笔者估计，全国大约1/2～1/3的中学开设了青春期教育课程，但一般只有一个学期，8～16课时不等；大城市好于中小城市，城镇好于农村，有些地区青春期教育还是空白。但多数大学生仍旧认为对性科学知识知之甚少，需要补课。许多专家主张，在幼儿园、小学就应进行性教育，以适应青春期性发育早倾的现实情况，但能够实施的极少。
学校性教育尚不到位，是有目共睹的事实。关键问题，现在只讨论责任是不够的，也不是等待和旁观的时候，因为青少年的成长一天也不能等待。家庭、学校、社会各部门都应该各尽所能积极行动；而学校是社会的“神经”，学校性教育若缺乏超前意识，则会误人子弟。【徐岫茹】
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