家长会未参加，问起，说，没什么实质性的内容。第二天，宝贝去学校，说：有效时间不到半小时，其他同学写团结心得，因早已写完，无聊，要去超市。宝贝知谁下令最有效，绕过我，直接下旨。同盟军得令开车前往，途中，宝贝说起分数和排名，意料之内，突想起，之前未收到宝贝“恐吓”，看来是明白，我已“耐磨”。问起几个我熟知的同学，宝贝一一道来，说到宁----一个要当孔子学院老师的孩子，这次排名突飞猛进，我说，难道是与。。。和好了？宝贝马上明白，点头称是，外加一句：看来，也不全是不好嘛！回宝贝的说法，没错，可这种波动却是存在的。自己的情绪和行为被他人牵制，总是很被动，影响还是很大的。再说，精力的分散，这是肯定的，对吧？！宝贝点头认可。

宁的爸爸，见过一次，一个不善言谈的人，对孩子的教育，有自己的想法，比较民主（在家长会上做过交流）。其他情况不是很清楚，只记得，当时听他讲到家庭，感觉是对自己现在状况不是很满意，在父辈时，好像是书香门第，因历史问题被发配来疆，只希望孩子能有出息。和宁接触过，一个很讨人喜欢的女孩，有点古色古香的味道，在听她评价我与宝贝关系时，可以感觉出她内心的某种需要。所以，有些事情发生，很多必然的因素在其中。想起，一次宝贝谈论班里“成双成对”情况，宁就是其中说到最多的，因为，当时宁因对方提出与她分手，而伤心流泪的情景。问宝贝，分手理由是什么？宝贝说，对方说是影响学习。记得，当时我只随意附和，未加太多评价，怕宝贝不继续了。车外拥挤的交通打断谈话，有点不甘心。但盘算起下次如何施法，需要整理下思路。

今起，惦记昨日内容，整理下：

分析：所谓“早恋”不外乎三种情况：生理成长的驱使，追逐时尚的满足，感情寄托的需求。原则：理解孩子，但不支持，要疏非堵。

时机：青涩的果实不该摘，过早，它会夭折的；但在果实很成熟的时候不去摘，它也会腐烂的。

后果：孩子的心理承受力有限，繁重的学业已是很辛苦，这种因在乎一个人而导致的心情波动，再叠加上，对一个成年人来说，都很难应付自如，更何况一个孩子呢。

必须明白：“早恋”不是耻辱，不是见不得人的感情，只是不合时宜而已。这种朦胧而美好的情感绝对正常，也许是种喜欢，也许是种寄托，也许是种潮，无论何种感觉，明白了，就会正确处理了。

借言，爱，有时仅仅只是喜欢。长大了的男孩女孩因为情投意合从有好感到喜欢再到深深相爱，爱就意味着彼此要为对方一生的幸福好好生活努力生活，——有幸福一起分享，有困难一起面对；有幸运共同欢乐，有痛苦共同扛起。当然了，最主要的是，有了孩子一起好好疼爱。

家长做到：摸清底细，心中有数。分析情况，区别对待。讲究方法，正确引导。

这也是一种成长和发展自己的功课，要帮助孩子做好它。

帮助孩子实现学会自我成长，而不是用看着的方式方法去“推动”孩子成长。---没错。

道法自然，术到成功，是这个理。

 

（读书要会读，学习要真学，为孩子，趣味无尽。为感觉，心态平和，效率渐提，需要速度。。。）