每当和家长们坐到一起，说得最多就是教育孩子的话题，家长都是爱孩子的，但是又太不会爱孩子了。爱孩子是一种本能。高尔基曾经说过“爱孩子是连母鸡都会做的事情。”关键是会爱。因为不懂得怎么样去爱，或者过度的溺爱，无形中造成了孩子目前存在着任性、厌学、网瘾，早恋，心理素质差等。这些都是家长们普遍关注的问题，为此大伤脑筋，也的确是公认的难题。所以学会爱孩子，给孩子以“真”爱，才是我们做家长最重要的一课。

我有时候就在想，现在做什么事情都要求持证上岗，但是我们做家长却没有经过考核就上岗了，只要生了孩子也就成了家长，至于能否合格，没有人去给你鉴定。我真的希望有一天我们国家能出台一个政策，对每一对结婚的夫妇进行家庭教育理论考试，如果考试不合格不能给于准生证，直到补考合格为止，否则不允许生孩子。不仅如此，还要根据孩子的年龄段对家长进行年度考核。要是真能那样的话，就能保证人们在生孩子之前就有了教育孩子的理论基础，可以按科学的方法教育孩子，这不仅对孩子的成长成才有利，更重要的是能提高国民素质。也许你们会当一个玩笑去听，但是我觉得令人深思的。

  一、提出问题：你为什么生下你的孩子？

  二、爱的误区

 因为爱孩子，便希望孩子将来生活的比别人要好，于是，多数爱孩子的家长，从十月怀胎到生下孩子，作为一个母亲，从饮食结构到穿着打扮，几乎都是为生个健康的宝宝做准备。所以这时候的家长就会想：不管是男孩还是女孩，只要她是健全的，健康就好。

  当父母第一眼看到孩子，把她抱在怀里的时候，每一个做父母都会想，要好好爱她，给他足够的爱，不让他吃苦，受委屈，让他健康快乐的长大！

  当这第一个愿望满足后，随着孩子一天天的长大，家长对孩子的期望也越来越高，总想让他与众不同，比别人家的孩子要聪明，要漂亮。别的孩子会的，我的孩子也要会，别人不会的我的孩子也要会，只有这样我才觉得在亲戚朋友、同学同事面前有面子。

  于是从孩子上幼儿园就给孩子报各种兴趣班和补习班，说是兴趣班，到底孩子有没有兴趣学呢？所谓的补习班，是否真的需要补习吗？

  随着孩子渐渐的长大，家长的期望越来越高，要孩子进重点中学，将来考名牌大学，有一个锦绣的前程……总之，父母除了把浓浓的爱倾注到孩子身上之外，更把满腔的期望集中到孩子身上。因此孩子需要背负的期望就更多了。

  这样做的结果是什么呢？对孩子而言，面对爱自己的父母，孩子觉得迷茫，心理承受太多压力和精神负担，或许会造成孩子心理不健康甚至导致心理变态和失常。

  对家长而言，由于过度的期望，孩子的学习成绩成了他们关注的重点，分数和名次成了家长脸上喜怒哀乐的晴雨表。每到考试家长比孩子还紧张，不但不给孩子减压，总是在孩子耳边叮咛考试的重要性，考试的注意事项等。给孩子带来极大的精神压力，孩子的考试成绩一旦没有达到预定的期望，一些家长就会捶胸顿足、痛心疾首，甚至恼羞成怒。父母的这种爱，让孩子迷茫，搞不清楚到底是爱孩子还是爱分数，感觉自己同时生活在天堂和地狱里。他们一方面获得了过多的爱，一方面又受了过多的罪，最终不堪重负，身心憔悴，孩子开始封闭自己，不再与父母沟通，当初天天围绕在你膝下那个活泼健康的孩子不见了，不要说和谐的亲子关系，孩子跟家长犹如仇人一般，，甚至出现杀父弑母的恶性事件。等到这个时候，再后悔也就来不及了。正如纪伯伦所言：“我们走的太远，以至于忘了为什么而出发。”所以，我建议我们的家长对孩子，要学会真爱。

  三、怎么样给孩子以“真”爱

  1、给孩子一个快乐的童年

  几年前就流行一句话“让你的孩子不输在起跑线上。”我的理解是这个起跑线就是生命的起跑线，家长为了将来孩子在社会上生存的更好，更加出人头地，于是从幼儿园开始，各种所谓的“兴趣班”就开始大兴的办起来，阶梯英语，卓越英语，美术班，舞蹈班，各种各样的乐器班以及珠心算等，宣传单满大街都是，到今天也没有断过，而且愈演愈烈。我们中国的家长又有从众心理，别人的孩子都学，自己的孩子不学，就会比其他孩子将来缺少生存能力。

  于是家长放弃了自己的休息日，拖着疲惫的身体，领着无奈的孩子，整天周旋于各种兴趣班和辅导班之间，有时候为了一首乐曲一个动作或一个单词，孩子哭，大人吵。孩子哪来的快乐可言？

  类似这样的例子并不少见。对于早期教育启蒙教育也是我们一直都倡导的，我也赞成。但是如果违背了孩子身心发展的自然规律，那教育将是徒劳的，也是失败的。我们的家长并没有从孩子的真正兴趣入手，虽然最初学习可能是孩子喜欢的，但是孩子毕竟是孩子，三分钟热度是一方面，更重要的是，我们做家长的没有针对孩子自身的特点进行正确的引导，把孩子主动学习的兴趣真正激发出来，一味的变成了强迫式的填鸭，所以才使得本来因为兴趣而学的东西，变成了强制性的被动完成。英国教育家约翰洛克在教育漫话中说：儿童学习任何东西的最合适的时机是当他们兴致高，心里想学的时候，那时他们的精神不会不好，心思也不会放到别的事物上面，因此不会在学习时感到别扭与厌烦。早3000年前，古希腊哲人普罗塔戈有句至理名言：“头脑不是一个等待填充的容器，而是一支期待点燃的火把。”所以，我们做父母的要做智慧父母，做那个点燃火把的人，激发孩子的学习兴趣，让孩子乐于学习。2500多年前孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”让孩子有“知学”上升到“好学”，最后进入到“乐学”状态。让孩子乐于学习，给童年留下美好的回忆。

  草枯了有再绿的时候，花谢了有再开的时候，可孩子的童年是一去不复返的。我建议家长给孩子一个快乐的童年！

    2、给孩子适度的表扬和肯定。

  说到表扬，大家自然想到现在提倡赏识教育，说“好孩子是夸出来的”于是我们的家长就整天夸孩子，不管孩子做得如何都是那句话“你真棒！”“你是最棒的！”，甚至有的时候，孩子进门跟妈妈说点什么事情，家长头都不抬就敷衍一句说“你真棒！”就是因为牢记“好孩子是夸出来”这样久而久之，就会养成孩子骄傲自满的习性；眼里看不到别人的优点，总觉得自己才是最好的；觉得自己“果真了不起，别人都不如我。”

 还有经常夸孩子容易让孩子心理承受力下降，经不起挫折，一个在表扬声中长大的孩子耐挫力低，就不要说大的挫折，连老师的批评都承受不起，不允许别人说自己一点不好，所有这些都不利于孩子成长。

  我建议对孩子的表扬要适度，既要有表扬和鼓励，也要有批评，甚至小小的惩罚也不是不可以。要在赏识教育和挫折教育之间寻找最佳点，根据卡耐基提出的人性的弱点上看，重要的在于尊重孩子，体现孩子的重要性，（自我价值体现）让他感觉到父母对他是真爱的，家庭中因为他的存在而精彩，并且告诉孩子他是这个世界上唯一的，是与众不同的。

    前几天看过一篇文章，《你的人生同样重要》 在德国的一所社区小学的开学日上，神父带领大家唱完歌后，走下讲台，坐上跷跷板，请一个孩子坐在另一头，他没能把神父翘起来，再来了一个孩子，也没有起作用，又来了第三个，神父的那一头终于翘起来了，全场响起热烈的掌声。神父神情严肃地说：“每一个孩子都是重要的。”所以，我提倡我们家长善于用肢体语言，在适当的时候，给孩子一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，或者情真意切的对他说一句：“我是爱你的”“你是最重要的”“你是唯一的，谁都不能替代的。”要比随时夸他一句“你是最棒的！”要强得多，不信你回家试一下。

   3、给孩子适度的空间

空间包括很多，有活动空间，交际空间，心理空间，精神空间等，实际上也就是两大类即心理空间和物理空间，卢勤总结现在的孩子有“三大三小”：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。

现在的孩子，因为是独生子女，成了全家关注的焦点，家长恨不得把所有的爱都给孩子，这种“四二一”式的家庭结构，让孩子感觉到每天6个大人12双眼睛盯的没有一点自由的空间 。 我建议家长不要过度关心孩子，做足够好的父母就可以了，什么是足够好的父母呢？曾经看过中央电视台的心理访谈节目《错位的母爱》中杨凤池有几句话说得很好，他说“足够好的母亲是给孩子需要的爱，给孩子提出要求要给的爱，只要孩子没要求就不强行的给，而且她专心致志去干她自己喜欢干的事，这样这孩子就会从妈妈身上学习到怎样生活，从妈妈身上得到爱，然后也会爱人。”因为母女之间情感是在传递的，自然传递的情感很容易被接受，强加的灌输的就像填鸭那样喂食，是等人家过后趁您不注意吐出来的。由此看出，过多的关注不仅没有起到好的作用，反而招来孩子反感。

在《论语.先进篇》中，子贡问孔子，子张与子夏谁为贤才？孔子回答说：子张有些过分，子夏有些赶不上。子贡又道：子张更强些不更好吗？孔子回答道：“过犹不及”就是过分和赶不上同样不好。我们国家是受儒家文化和道家文化影响极深的，儒家文化的精髓是“中庸”，而道家的精髓在于“顺其自然”。

 孩子都渴望有自己的空间，如果家中没有空间，他们感到不自由就要抵制，这样就会产生隔阂，所以我们做家长的，不要打着“打扫卫生，收拾家”的旗号，“顺便”帮孩子整理书桌抽屉，以“送水果”的名义看他在做什么，给孩子以的信任，给他适度的空间，让他觉得家是爱的港湾。

4、给孩子充分的信任。送给家长十六个字“特殊事情，不可过激；特殊时期，不可过急。” （案例：一个真实的故事）如果这件事情发生在我们自己身上，我们又怎么处理呢？如果给她份信任，给点时间，什么样的问题都可以再教育，如果过急，导致的生命都没有了，连教育的机会也都没有了。我国家庭教育专家关鸿羽先生有句话：对孩子要“三分教诲，七分等待。”三分教诲，指教诲要适量。说教过多，孩子会产生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母对孩子要有耐心。如果急躁，便会与孩子产生矛盾。教育有时需要等待，需要孩子亲身体验，甚至需要走些弯路，摔几个跟头。一个刻骨铭心的感受往往是在亲身体验后，才能获得。孩子成人成才，更需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。给他适度的时间和空间，给他充分的信任，他或许长的会更加健壮。万事不可过度，一旦过度便有过错。揠苗助长，只能得不偿失。

  5、给孩子一个和谐和爱的氛围。

  父母是孩子的第一人老师，也是终生的老师。父母的一言一行对孩子一生的影响那是不言而喻的。有人说“孩子是家长的影子”，“孩子是家长的翻版。”这都说明家庭教育的重要性，同时也说明家庭环境对孩子的影响有多大。我们东方人为人含蓄，不善于表达，尤其在夫妻之间，虽然每个家庭不一样，所受的教育也不同，但是有一点应该是老祖宗流传下来的，我们的上一代不善于跟对方表达爱，可能也影响到了我们这一代人，我们常常夫妻相爱的语言或者行为，都是背着孩子，不让孩子看见。而矛盾，争吵，相互指责，甚至粗话连篇，大打出手从不避讳孩子，当着孩子的面什么难听话都能说出口，更有甚者可能把对方家庭中的一些不够阳光的事情都能数落一遍。这时候全然不顾及在一边的孩子是什么感受。不知道大家想过这个问题没有，为什么不能把家庭中温馨的，夫妻相爱的，相敬如宾的积极地一面展现在孩子面前？所以我也希望我们在座的朋友，回家都试一下，说出你的爱，勇于把心中的爱表达出来。让孩子从小在这样爱的氛围中长大，不仅对他的人格形成，角色定位都有极大地好处，更重要的是促进孩子身心健康的成长，对生活的热爱，将来更懂得体贴和爱人，并且影响到他的下一代。

               源自：于俊卿幼儿家庭教育坊