让孩子在体验中成长

 

今天我作为一名家长和大家一起来交流。

首先让我们来读两段孩子的日记。第一篇是我女儿参加拓展后的体会。

今年的暑假是往年暑假里最开心,最难忘的.因为今年暑假我去株洲参加拓展训练.这次让我收获不小,一生难忘.在那里,尽管很累,很苦,但是因为教练的风趣幽默,收获了许多课堂上学不到的,我很快乐.每天的日记记载了我点点滴滴的改变,犹如进行了一次成长的洗礼。

从胆小懦弱到勇往直前;从不爱整理内务到能把被子叠得有摸有样;从不懂事到渐渐的懂得做人的道理,我真的有了一个全新的改变……

 

第二篇是我们家庭教育指导师新疆班耿利华儿子的日记。

我和妈妈早就约好了要去西郊水库徒步。到了周六，阳光明媚。我和妈妈决定实施我们的方案。带上我的宠物狗小波比，又带了瓶水和一根香蕉，我和妈妈出发了。

从家出来，我和妈妈一路上说说笑笑的。波比也很高兴，摇着尾巴在我身边跑来跑去。到了西郊水库，我和妈妈的心都在激动着，放眼望去，西郊水库都快看不到边了，水面上都是冰雪，被风吹出了美丽的花纹，很漂亮。沿着堤坝走着，看见许多地方都有放烟花的痕迹。。。。。。。。

    不知道走了多久，我觉得很累，尤其是腿，都走不动了。。。。。。。

    回到家里，我快累瘫了，早上12点半出发，现在已经下午4点半了，走了13公里的路，肚子早饿的咕咕叫起来。但是想一想，我能走那么远，真是太厉害了。

    通过这件事情，我认识了自己，只要自己坚持做一件事情，没有做不到的。如果在学习中，碰到什么困难，我不能后退，要鼓励自己，一定能克服困难。我觉得自己还是很厉害的！哈哈！

    这两篇日记让我读到了孩子在接受体验后刻骨铭心的记忆，内心受到的冲击和洗礼，读到了孩子内心的真正成长。

孩子在接受这种特定的体验不仅强健了身体，提高了自我意识，增强了自信，还磨练了战胜困难的勇气。让孩子有了超越自我的体验，并主动的反思感悟，成就了一次健康人格的成长！

“教育只有遵循的孩子的心理发展规律，从提升他们生命成长的需求出发，才能真正有效。”而体验，这种特别的学习方式，正是最大限度地调动孩子好动、好奇、爱新鲜的心理，在轻松愉悦的环境里，自我发展、自我管理、自我教育，快乐健康地成长。

下面我就从尊重、信任、鼓励中支持孩子，给孩子以体验的空间，让孩子去接触、去学习、去犯错、去经历，用爱的方式，守护孩子的自我成长。

 

一、遵循生命的规则，让孩子充分体验，放飞孩子的想象力。

在国外，0—6岁的儿童不可以用“口授”的方式来教学，用口授就意味着迫害。儿童必需要靠各种感觉的直接活动来学习，要充分调动人身上的五种感觉系统眼、耳、口、鼻、舌来活动，在体验中充分认识，学习，这样的过程儿童的敏感期才能得到良好的发展。

    所以自从孩子呱呱落地开始，我们父母就要学会去训练他的听觉、视觉和触觉。让孩子去感知这个斑澜的世界，去猜想这个好奇的世界，去探索这个奇妙的世界。可是，有许许多多的父母因为缺少科学教育孩子的方法而酿下了一杯又一杯的苦酒。

在美国一位母亲，一个早晨意外地发现，她的三岁的女儿对她说：妈妈，我认识这个O，它念做“欧”，母亲很惊讶，于是问孩子，是跟谁学的？孩子说，是幼儿园的阿姨教的。然后母亲就去了幼儿园得到了确认。

接下来，母亲决定起诉幼儿园，理由是，幼儿园剥夺了孩子的想象力，索赔1000万美元。一开始，所有的人，包括她的丈夫、律师都不看好这场官司。在法庭上，23个陪审员也都觉得她的要求太过分了，小题大做。这位母亲在最后判决下来之前，对所有的陪审员讲了一个故事：

     在东方的一个公园里，有两只天鹅，一只关在大池塘里，但翅膀被剪掉，无法平衡，所以永远飞不起来，而另一只关在小池塘里，翅膀完好无损，而池塘太小也飞不了，没有足够的起飞时需要的滑翔距离。这位母亲在感叹东方人智慧的同时，却为两只天鹅感到悲哀。

    她继续说，我的孩子以前见到O，会说它是一个鸡蛋，是一个鹅卵石，是一个小孔，是个小球，是个果实，是个冰雹。但是，现在她只会说它是个字母，孩子想象力的翅膀被剪断，她飞不起来了。而不幸的是她还被囚禁在26个字母的小池塘里，没有滑翔的距离，加上被剪断的翅膀，她没有丝毫的可能飞到幸福自由的蓝天上去。故事讲完了，法庭上23个陪审员都裁定原告胜诉。

这个故事告诉我们，不要过早的囚禁孩子的认知，要以孩子为主体，认识自然，认识社会，放飞孩子想象的翅膀！

 

二、发扬传统美德，让孩子亲自体验，增强责任心。

我们都知道这句话：穷人的孩子早当家。体验多，实践多，知识来源于生活，能力出自于实践，这就是体验的结果。

     在《回忆我的母亲》一文中，朱德阐述了从小参加劳动对他终生的影响。朱德在四五岁的时候就开始帮助妈妈做事，在八九岁的时候，不仅能够帮助妈妈挑东西，而且还会下地种田。每当朱德放学回家，总是悄悄地把书包一放，然后就帮助妈妈去挑水或放牛。有时候，他上午读书，下午种地。农忙的时候，朱德便整天在地里跟着母亲劳动。朱德深情地写道：“我应该感谢母亲，她给了我与困难做斗争的经验。我在家庭生活中已经饱尝艰苦，这使我在以后的生活中再也没有感到过困难，没有被困难吓倒。母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。”由此可见，体验劳动不仅能造就一个人，还能培养一种伟大的责任心。

   有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居让他赔12美元买那块玻璃。爸爸问玻璃是你踢碎的吗？孩子说是。爸爸说，那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统，他就是里根。

这位父亲把孩子犯错当作是教育的契机，让孩子自己去面对和解决事情，学会为自己的过失负责，让孩子在体验受惩罚中成长，培养了孩子的责任感。

三、敢于放手，给孩子实践体验，锻炼其自立能力。

   自立能力可以说是孩子在成长过程中最需锻炼的能力。能独立生活，能自己处理复杂情况，能靠自己的力量去生存，这也是一种综合性的能力。而自立能力不是说出来的，更不是我们家长包办出来的，它唯一的来源是在丰富的实践中勇敢体验。

自从参加家庭教育学习后，我对青春期的女儿，开始慢慢学会放手，尽量让孩子自己作主，独立的完成一些事情。

去年冬天，我们本地一座大桥维修，孩子不愿坐校车绕道去上学，而是选择来回倒车几次的方式，我开始有点反对，因为遇到恶劣天气她肯定会依赖我开车送她。为了尊重孩子的选择，母女达成协议，自己的选择自己承担，不管遇到任何情况，坚决不接送。果然女儿一学期下来，不论是刮风还是下雨，甚至寒冻天，都承受了下来。有了这样的体验，发现女儿有了很大的进步：不但身体强健了，还学会了如何主动与人交往，如何讨价还价，自如的在市内乘公交车，上街办事都能独立完成了。   

后来我又偿试给了女儿更多的机会去体验，比如，让她单独上街购买所需物品、到花园里修整草坪，到家门卫站岗，寒假时让她和另两个小朋友上街去卖了三天的气球……通过在这些体验，女儿不仅收获了课堂上无法丰富的生活感受，自立能力也得到了很大程度的增强。

 

　四、尝试出错、失败，予以情绪体验，促使孩子内心成熟

孩子只是孩子，他没有生活的阅历与经验，他还处在人生中最初摸索的阶段，所以他有权利失败。而打击孩子体验心理的重要原因是，我们家长害怕孩子出错、失败。孩子失败了，但是他获得了“痛苦的体验”，将来就知道如何去避免。孩子从失败走向成功的过程，就是一个锻炼自身，慢慢成熟的过程。

　  有个男孩要去山区参加为期两天的野营。临行前，妈妈问儿子是否需要帮助。儿子骄傲地说：“我会自己照顾自己。”晚上，妈妈悄悄检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为山里要比平原冷得多。又发现他没带手电筒，这是野营很需要的东西。第二天，儿子要出发了，妈妈问：“东西都带齐了吗？”

　　“都带齐了，您就放心吧！”儿子自信地出了家门。

　　妈妈目送儿子上路，什么都没说。

　　几天后，儿子回来了。

　　妈妈问：“怎么样？很开心吧？”

　　儿子说：“很开心，就是衣服带少了，而且我没带手电筒，每天晚上要向别人借才能出去，这两件事让我很狼狈。”

    所以让孩子多一些自主，少一些干预，孩子就会多一些体验，哪怕是出错和失败，这样才会让孩子更加成熟起来。

 

 

互动：平日里你的孩子有哪些体验？

1、你能讲出孩子一次刻骨铭心的经历吗？

2、你会让孩子做家务活吗？

3、你有过让孩子上街卖报等体验吗？

 

如果你能答出最少两项来，说明你是一位重视给孩子机会体验的好家长。如果一项也没有，说明你有点忽略孩子的体验。

那么，我们如何做一个有心的家长，让孩子多些体验的机会呢。以下是我个人给大家一些建议，仅供参考。

 

1.让孩子从游玩中体验，发现快乐和美。

我们可以充分利用身边环境、资源与孩子一起寻找快乐，就会发现快乐其实是一种体验、一种享受、一种心情；从身边去寻找美、发现美，体验到美在处处，处处有美，让孩子心灵放飞，体验快乐成长。

比如，某次外出时，故意忘记带伞被迫淋雨，趁机同孩子一起开怀大笑，分享这难得的快乐；在周未，和孩子一起走出门去散散步，打打球，跳跳绳，或者呼吸一下新鲜空气。

我经常带着女儿在春天里，到河边用小石块打水漂、放风筝，做户外瑜伽；夏天去海边沙滩露宿；秋天到农户家去摘水果，到稻田里捉鳅鱼；冬天堆雪人，打雪杖。。。。。。等这些体验，让我女儿的成长有了许多美丽多彩的记忆。

你的爱在哪里体现？就在你的守护与陪同之中，在快乐与分享之中，这就是滋润的教养方式。

 

2.让孩子从家务中体验，寻找生活情趣。

尽量的鼓励孩子无偿地做些家务，即使是刚学会走路的小孩，也让做些简单的家务。如果能把做家务变成一项有趣的活动，就能调动孩子的积极性。

比如：在孩子房间门上贴一张表，上面写好他必须完成的任务(整理床铺，收拾玩具等)，这些任务都是经过他的同意而专门为他制定的。当孩子完成当天的家务时，奖励他一颗五角星。在一周或一个月后，如果孩子已经得到了一定数量的五角星，可以计划为他搞个庆祝活动。

为了煅炼女儿做饭菜的能力，我时常故意找一个理由，外出办事晚些回家，电话让她先做饭菜，回来后对女儿做的饭菜赞不绝口，经过几次这样的体验，女儿找到了做饭的乐趣，现时常主动提出要给我做饭菜吃呢。

3.让孩子从制作中体验，陶冶艺术情操。

    报纸对孩子来说司空见惯，可让孩子来“主编”一期家庭报纸。这么做，有多种好处，可以培养孩子的观察、分析和综合判断能力；还可以锻炼孩子的动手能力，增强全家人的感情。我们家长可以协助孩子收集近来家中发生的较重要的事情；指导孩子分清主次，写成报道或评论；配上相应的照片或插图、设计版面，这一切都可在电脑中完成。

另外，让孩子体验十字绣品。带孩子到十字绣品专卖店，买来十字绣的面料、针线和图案，指导孩子绣完长辈的生肖图案，并绣上孩子的姓名、制作日期，送给过生日的长辈。等等这些精细的体验，能培养孩子的心灵手巧。

关注孩子内在生命的成长，就是家庭教育的职责。孩子的自我成长，就好比一粒种子，必须在滋润的环境中和精心的苛护下，才能得以健康成长。

教育需要智慧，生活需要体验，请相信，体验一定能给孩子带来快乐，促使他们在实践中收获，在体验中成长。体验能让我们听到了孩子成长的脚步声。