缘起：

早，在中华家庭教育网上看到一则博文“请求帮助：我该怎么做？”，文中家长就12岁儿子最近去同学家玩，延时回家问题做了案情详述。

孩子提出放学后，到同学家玩，家长和孩子就约法三章：晚上5：30准时回家。

结果，

第一次，孩子到家5：40，理由是5：30回家，路上时间10分钟，没有迟到；

第二次，孩子5：00在同学家和家长打电话，要求延时到6：00回家，家长未允；继而同学求情，家长也不答应。最后同学家长出资，让孩子打的准时到家。

为此，家长生气，孩子伤心流泪，家长有点拿捏不定：自己到底是做对了还是做错了？

 

12岁的孩子，自己独立的意识渐渐增强，这个时期的家长更多的是要授予孩子责任感、是非观、选择鉴别能力和判断力；授予的方法为“家长的魅力（起码要有点权威）+行事的原因和理由”最理想；交流的形式是朋友式谈心最有效。

这个时期的家长，放下身段最重要，尊重孩子的人格，用正确的观点和方法引导孩子最重要。

交友是这个年龄段孩子很重要的一个生活和学习内容，家长为此应该：

1、定规则（家庭公约，不能是单向性的只指对孩子）：

★基本要求明确：

（1）到什么地方去、和谁一起玩、玩什么要事先告知；

（2）回家的时间要告知。

★基本道理说明：

（1）对家人负责：家是大家共建的，不要让家人为自己担忧是利他的一种表现；

（2）对自己负责：让自己有种约束，有种责任心，尊重公约和遵守信诺是现代公民的处事基本要求，一切从小（事）做起。

★违规后果表明：

（1）暂停孩子下一个活动，比如看电视、比如上网、比如出外旅行等；

（2）以后会有限制的答应孩子的请求，也就是他的个人诉请成功率会降低。告诉孩子，这个对每个人而言都会感到沮丧和不平，但是，个人诉请成功率增大是和自己言而有信相关的。

2、守规则（家庭公约，共同遵守和监督）

（1）孩子做到了，及时鼓励和肯定。对于孩子下一次合理的诉请给予爽快的答应。但是不要给予太多的物质奖励，以免误导孩子以后作为交换的条件。因为守信、有礼是做人基本的要求，应该做和做到的事情；

（2）孩子如果没有做好，第一次处理非常重要，一定要确立规则信守的底线，对于偏差一定要及时纠正，这也是对规则遵守的一种补充内容。以后孩子就会吸取教训，好的习惯自然养成。

对于这一点，结合本案内容，可取之处：（1）家长坚持原则：不断强调时间概念，5：30到家；并且有一次纠正误解的正确做法，是“到家”而不是“回家”，这个做的非常好；对于孩子的第一次延时请求的正确回应——拒绝。（2）家长及时审视：不断检讨行事的方式，以求最佳效果——事完美，人和好。

3、关心孩子的交友和兴趣爱好

(1)这个时期，孩子心目中朋友最重，孩子会较前更主动的与人交往。而根据相关调查资料显示，更多孩子喜欢和志趣相同、欣赏自己、悦纳自己的人在一起，所以，家长一定要多加留意孩子和谁在一起，经常在一起交流什么事情？可以让孩子当一天小主人，请孩子的朋友到家里做客，家长一隅静观。然后做必要的引导。这个时期，家长要多和孩子交流心声，要用有效时间，即用心和孩子交流主题内容，一般半小时即可。告诉孩子结交良师益友对自己成长的帮助，能结合自己的亲身体验最好。

(2)这个时期孩子的能量逐渐增大，所以家长要更多关注孩子兴趣爱好，鼓励孩子将个人爱好特长与自己的理想目标结合起来，通过学业增进能力。家长要给予孩子尝试的机会，但是要授予选择、鉴别是非和判断力。提高对于不良习气的抵制和自制力。

友情提醒

1、培养良好习惯是一个过程，其中包括认知和遵守的过程，所以家长要有耐心，不要寄希望于一次说话，孩子就能马上有时间观念、凡事做得周全和完美的美好愿望；

2、只要孩子及时改正了，家长就应当及时鼓励。对应此案例，孩子最后一次坐出租车回家，家长和孩子说的第一句话应该是：“儿子，好样的！说话算数。男子汉，就应该是这样的。”这是对孩子好的行为的一种正强化，会让孩子得到鼓励和信心，以后孩子自然就乐意遵守时间；

（小插曲）

对于车资，因为孩子是准时回家了，所以第一次家长可以代付，让孩子转交给同学家长，以后就请孩子出门带上车费，以备急需。

3、管理好自己的情绪：孩子逐渐有主见，教给孩子鉴别力、自制力，远比要求孩子听话更为合理和理智。所以，家长要用心辅导孩子，特别是心灵导航。对于孩子的暂时“想不到”——不准时回家是不守信的一种表现；“想不全”——不准时回家父母会担忧等行为，要有雅量，等待孩子意识和觉悟。

4、用对方法：如果批判在先，那么彼此隔阂就生成了，以后纵使家长再有理，孩子也是听不进的，教育效果自然打折。

 

画外音

1、品行当从细小处培养

细节决定成败，这是对综合素养都很高的人交锋和竞争而言，但是成功人士喜欢细节观人品，这是不争的事实。

李鸿章曾带着三个人去找曾国藩，希望他能给这三个人分派一份适合他们的职务。但不巧的是，他去的时候，曾国藩正好不在。李鸿章就让跟他来的三个人在外面等候。不一会儿，曾国藩散步归来，李鸿章说明了来意，并有意让曾国藩考察一下三个人的能力，也好按能力、人品、学识，安排适合他们的职位。但李鸿章话音刚落，曾国藩却说：“不必了。面向门厅，站在左边的那个人，是个老实厚道的人，可以分派他去做后勤工作；中间那个人是个两面三刀、阳奉阴违的小人，这样的人不值得信任，只能给他些无足轻重的工作；右边那个人是个将才，将来一定大有作为，这样的人才能委以重任，才不会误了社稷苍生。”

李鸿章闻听此言，大吃一惊，说：“曾大人你是如何断定他们的为人与才能的？”曾国藩一听笑了说：“古人云，听其言，观其行。刚才散步回来，见厅外有三个人。走过他们身边时，左边那个低头不敢仰视，可见是位老实、小心谨慎的人，因此适合做后勤供应一类只需踏实、无需多少开创精神和几变的事情。中间那位，表面上恭恭敬敬，可我走过之后，就左顾右盼，可见是个表里不一、阳奉阴违之人，因此不可重用。右边那位，始终挺拔而立，如一根栋梁，双目正视两眼前方，不卑也不亢，一定是有才学之人，他胸有成竹，没有奴才像，是一位大将之才，这样的人又怎么能不重用呢？”

曾国藩所指的那位“大将之才”，便是淮军勇将、后来担任台湾巡抚、鼎鼎有名的刘铭传。

守时，是一个很平常、细小的事情，但是，做到、做好并不容易。然而又是非常重要的一件事，小利家庭，中利企业，大利国家。

2、同类成功案例

2008年北京某中学张楠同学，因高考一张最后月计划书“曝光”而出名，那张月计划书，玩的项目占整个计划的80%，上面还有参加篮球比赛、PS4游戏活动。记者课间去采访孩子，同学都说，“您去篮球场上找他，如果他不在篮球场，就去网吧看看，如果找不到，就去台球室……”，同年，孩子以660分，考入北京师范大学金融专业。

张楠妈妈的家庭教育成功经验有二点：

（1）信任和设范同行——规矩：最高境界无形指导

故事：张楠，成绩家长就要求必须在第一梯队里，并不要求考第一、第二名；成绩好不计较，成绩不好，找原因，粗心不原谅，不会原谅，让孩子去补上、学会。

小学三年级，老师说孩子将水彩涂到教室后面的柜子上了，要求赔偿。母亲说，可以赔，但是必须先了解孩子真实情况，结果知道，水彩是孩子不小心泼在地上的，但是，是另外二个孩子用脚踩水，溅上去的。结果就没有赔。但是，读中学时，有次饭店就餐出来，张楠随脚踢向一辆停放在饭店门口的小汽车，不料把保险杆踢掉地上了，结果，用张楠零用钱赔付对方修理费用。

（2）自由和警戒并举——自律：最高境界自我约束

故事：高中时，张楠妈妈和孩子约法三章，给予孩子回家时间底线，不得超过晚上12点。不得在其他同学家过夜；孩子周末可以上网吧，玩游戏。有次，张楠临近晚上12点，打电话给妈妈，称对方家长担心其安全，想留他过夜一次。张楠妈妈放下电话，二话没说，跳上一辆出租车，就把张楠领回。就这一次，张楠知道了，妈妈是说一不二的，以后就再也没有出现过类似的情况。还有一次，同学到张楠家玩，夜深了，孩子不想回家，想在张楠家过夜，张楠妈妈正告，中学生不能随便在他人家里过夜，不然家长会不放心的。坚持让孩子坐出租车回家。