提起数学学习，几乎每位家长都很关注孩子数学水平的发展。可是，绝大多数的家长又很困惑：给孩子教数学怎么就那么难呢？确实，我们一方面很重视孩子数学能力的发展，可是又不知道孩子是如何学习数学的，不知道孩子学习数学的正确方法是什么样的。很多家长甚至是一些老师，总是问孩子：“记住了吗？3+5＝8，8－3＝5。”但孩子不理解这些算式的真正含义，也不会在生活中加以应用，甚至一些孩子由此而反感学数学。因此，建立在机械式的训练和记忆基础上的学习方式是错误的。

　　蒙台梭利认为“令孩子觉得数学学习困难的，并不是数学的抽象问题，而是我们成年人提供的方法错误所导致的。”也就是说，我们要为孩子提供一套科学、正确的学习数学的方法。传统的方法一般是讲解演示法，让孩子通过记忆、重复做作业达到目的，这种方法有一定的效果，可是，它是错误的，甚至带给孩子终身的伤害。

　　按照皮亚杰的观点，3-7岁幼儿思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代直观动作思维，同时，抽象逻辑思维开始萌芽。由于幼儿思维的主导类型是形象思维和直觉行动思维，幼儿思维的特点就决定了要发展幼儿抽象逻辑思维，就必须提供给幼儿让他操作具体形象的材料，让幼儿通过反复动手操作来感知数量经验，建立数学概念，最终发展数学思维能力。

　　数学学习的最终目的是发展孩子的思维，蒙氏数学课程能够让幼儿获得一种思维的方式，让幼儿终身受益。儿童蕴含着无限的发展潜能，让我们一起学习、研究，用科学的教育方法发展他们的数学智能，让每个儿童在科学的数学方法沐浴下，喜欢数学，并体味到学习数学的无限乐趣！