幼儿任性原因分析与对策

一提到任性可能家长感到头疼，这真是一件令人心烦的事情。互动：您孩子小的时候有过任性的表现吗？

我在我班曾做过一此问卷调查，其中有一项是：家庭教育中您最大的困惑是什么？从反馈回来的信息看，大部分家长提到了孩子的任性问题：到商店乱要东西、不听话，我行我素、为某件事情哭个不停让人难以招架、不满足会打滚、耍赖、发脾气、摔东西等等行为，这些行为令家长束手无策。

我做幼儿教师16年了，孩子的任性现象可以说每天都能看到、听到。家长会经常看到或感受到这样一幕幕的场景：                                           
　　A：下午接孩子离园时，天气突然变冷，妈妈拿衣服想给孩子穿上，但是爱美的女儿死活也不愿意穿，一个要穿，一个不愿意穿，僵持半小时，妈妈生气，孩子哭闹，最后也没穿上衣服。

B：幼儿园门口的小商小贩成了孩子乐意光顾的地方，离园高峰时，孩子争相涌向小摊，吵着要这要那，满足了的高兴离去，不满足的又哭又闹，甚至就地打滚，家长无奈乖乖就范。

C：在商店里，孩子不停地要这或那，家长又不想买，于是大哭大闹，不肯离开，把家长搞得精疲力尽而仍不罢休，这时家长要么对孩子大打出手，要么为了面子心软满足了孩子的无理要求。
　D:在亲朋好友的聚会中，孩子们为了一个共同喜欢的物品，争来抢去，互不相让，最后还打了起来。
 　E:孩子吃饭挑食，父母本想好好地教育孩子，不想奶奶出来“护驾”，自己的宝贝孙子不能受丁点儿的委屈，这菜不吃，奶奶重做别的菜。孩子嘴里一“哼”，然后歪着头斜眼看着父母，那架势像与父母挑衅。

幼儿任性的原因：

幼儿的生理心理发育不完善

从幼儿生理发展上说，幼儿由于大脑皮层的抑制机能还不成熟，表现出很大的冲动性，随着年龄增长，大脑机制不断完善，儿童才学会控制自己。幼儿皮层兴奋机能相对于抑制机能而言占有很大的优势，所以幼儿更多的表现为冲动性，自我控制能力较抵。

孩子进入各种敏感期阶段

孩子的任性行为我们要一分为二的看，我想问问家长，您了解您的孩子吗？有的家长可能会说：自己的孩子哪有不了解的。您有没有分析过孩子的行为背后隐藏着什么？美国心理学家威廉·科克的研究表明：幼儿任性是一种心理需求的表现。宝贝们离开襁褓，大脑迅速发育，渐渐地学会思考了，这对孩子来说是一种成就，可是对父母来说也意味着另外一种结果，宝贝们到了2—3岁情绪发生了巨大的的变化，突然变得脾气大、性格倔强，每件事情都得依照他的想法和意图去做，否则就大发脾气、嚎啕大哭，看到自己的孩子掉眼泪，很多家长是既心疼又心烦，同时也非常的困惑，我的宝贝究竟是怎么了？我们家长常常给孩子带上任性的帽子。这时候正是孩子进入了各种敏感期。我们总是观察到孩子在几周或几个月之内重复做某类事情，每天都重复进行，而对别的事情都不感兴趣，用一句形象的话说，好像一个探照灯一样，集中的照射在一个事物上，重复进行，我们把这种状态，称为儿童的某个敏感期。敏感期是20世纪国际著名的儿童教育家蒙台梭利在1936年提出来的概念，通过这个科学的发展理论可以帮助我们更好地理解孩子，了解童年的秘密。孩子的生命一天天饱满和充实，他们的生命正经历一个敏感期又一个敏感期，家长如果把握好敏感期就等于把握了孩子未来的成长。

家长的教养方式让孩子产生任性

1、家长的溺爱

中国家长的大包大揽，一手包办的做法，让孩子失去了锻炼的机会，孩子养成了事事依赖他人、没有主动性、动手能力差的特点。皮亚杰说过：人是从动作开始学习的。人要聪明，就要让他动手，0—6岁的孩子，学习的方法就是让他动起来，现实是，很多的家长给了孩子无尽的爱，唯独没有给孩子做家务的权利。家长无私的“爱”困住了孩子的手脚，没有给孩子自我服务和为他人服务的机会，孩子动手操作的能力在妈妈的精心呵护下渐渐的丧失了。洛克在《教育漫话》中曾告诫过那些溺爱孩子的父母们，不要因为爱，包办孩子力所能及的事；不要因为爱，满足孩子所有的愿望和要求。

实际上，是家长把孩子屏蔽了，剥夺了孩子自我成长的空间，孩子不能在探索、经历、感受、犯错或是成功中体验，就没有办法进行调整，孩子的自我调节系统得不到良好的发展，碰到一件事情不顺就僵在那了，这就是执拗。

2、重智力轻情商

据《深圳特区报》报道，当有人问起我国一些优秀企业的老总 “当代大学毕业生最缺乏什么”时，他们的答案惊人地一致：缺乏情商。有的家长说：这和培养孩子有什么关系！我认为孩子最重要的就是学习，将来考上个好大学，找个好工作。也有的家长说：我认为孩子一出生开发智商更重要，因为错过了孩子最佳的智力开发期就很难补救了，而情商是孩子稍大以后的事，可以慢慢来。这里，家长是用社会功利价值的要求打断了情商的成长，把情感、道德、意志品质和交际沟通能力抛诸脑后，或是罐子煮粥一样混沌驳杂，根本谈不上培养。

在人人注重智力开发的今天，知识技能已经不是最高的竟争力，我们的孩子将来靠什么在竞争的社会争得一席之地？那就是情商。有研究发现，成功80%来自情商，20%来自智商　一个情商高的孩子，懂得自动自发，自动做事、自动读书、自动做功课……因此，就算他的智商不比别人高，但成绩也可以比别人好。

3、家长的言而无信

“言而无信”是爸爸妈妈们最易忽略也是最常犯的一种错误，“宝宝乖乖听老师的话，妈妈接你时给你买冰激凌”，下午离园时，听话的宝宝却没有等到他盼了一天的冰激凌；“宝宝好好画画，星期天爸爸带你去动物园玩”，可到了星期天，认真画画的宝宝却没能去动物园……爸爸妈妈们可能早把这些随口的许诺抛之脑后了。哪里想到，孩子是最认真的，家长言而无信，向孩子承诺了的事不兑现，孩子就会失望和委屈，常会用哭闹来发泄这种不满的情绪，最后家长不得不妥协，时间长了，孩子摸准了父母的脾气，每次如法制炮，也就是说，孩子的不良行为，在家长的言而无信中得到间歇性强化，最后父母也不明白，在教育孩子上为什么没有招了？

孩子不成形，必先有家长不成器；孩子没规矩，来自家长随心所欲。

4、家长自身修养

家长的情绪好了，怎么看孩子都顺眼，如果家长情绪不好，孩子就倒霉了，孩子成了家长的出气筒。有的家长在孩子面前说一不二，表现出了至高无上的权利，不能与孩子平等交流、沟通，要求孩子的事情必须马上做到。比如说，孩子正在看动画片，父母一声“吃饭了”，孩子必须马上过来，不过来就不是好孩子，训斥、讽刺、唠叨扑面而来。想想看，到底是谁在任性？我们经常说孩子任性，其实父母有时比孩子还要任性，我让你过来你就得过来。反过来，如果是您自己在看一个最喜欢的电视剧的时候，您会怎么样呢？您一定会调整您吃饭的时间，想出各种办法来，别人让您过来您一定不愿意过来，过来了也一定是很不高兴的。所以，我们要和孩子平等交流，合理安排。

父母任性，其结果往往是和孩子形成对抗的；而家长的任性，实际上就是不能接纳孩子，心中只有自己的世界，不知孩子的世界，更无法进入孩子的世界。

5、隔代教养

一方面，隔代教养有天然的优势，祖辈对孩子有爱心，有经验、有时间；另一方面，隔代教养也暴露出了种种问题，存在着很多弊端。祖辈的教育观念、教育方法加上知识面狭窄、对儿童的无限溺爱，一切以孩子为中心，把孩子惯得浑身都是毛病……
6 、外界环境

 班杜拉的社会学习理论认为，观察进而模仿，是一种重要的学习方式。在家庭里或亲友当中有人任性，孩子曾不止一次亲眼看到任性的表现，而且可能得到了不错的结果。于是孩子就会模仿，学着表现任性。比如，许多亲友一起庆祝节日或外出旅游，其中有一个孩子在大人面前有任性的行为，而孩子的家长不但没有教育他，反而迁就他，满足他的某种要求。这对其他孩子起了一个反面教材的作用。学龄前幼儿辨别是非能力较差，遇到适合的机会，就会模仿他人的样子。

任性对孩子健康成长是有害的。如果干什么都由着自己的性子，没有任何约束，性格就会朝着不良的方向发展，就会失去控制自己的能力，越发不冷静、爱发脾气。任性成了孩子要挟大人来满足自己某种需要的手段和法宝。要想让孩子改掉任性的坏习惯，父母应该怎么做呢？

对策：

1、分析孩子的要求

首先家长要尊重孩子，当孩子出现要求行为时，家长要分析是否合理，对于孩子的一些不合理的要求，家长态度要坚，要敢于说“不”，同时还要对孩子讲明适当的理由，让孩子心悦诚服的接受拒绝。  使孩子知道什么是对、什么是错，什么是好的行为、什么是坏的习惯；是合理的请求一定要满足孩子。即使是合理的请求也不能要啥立马给他啥，要延迟满足孩子的合理需求。北京市教育科学院研究员、北京市家庭教育研究会副会长王宝祥忠告家长：“除了大小便之类特别紧急重要的事情外，一般可以找个理由，等上一段时间再满足他；可别小看了这种‘延迟训练’，它对磨炼孩子的耐性，培养孩子的意志品质、人际关系和适应能力至关重要。”

2、提前打预防针
孩子任性发作一般是有规律可循的，当预计孩子可能因某种情况任性时，要提前打好预防针。

3、家长教育观点要一致

如果一方教育，一方袒护，孩子容易钻空子，无所适从，更滋长幼儿的任性。

4、转移孩子的注意力。

孩子注意力集中的时间比较短，父母可以利用这一特点想办法转移他的注意力，改变孩子的任性行为。

5、鼓励孩子与同伴交往

现在孩子大多都是独生子女，在家里受到溺爱，又缺少与同龄人交往的机会，容易形成孤僻、执拗的性格，因此，家长要多为孩子创造条件，鼓励孩子走出高楼，让孩子多和同龄人交往，在和小伙伴交往的过程中，孩子没道理要求别人事事顺着自己，对别人任性耍脾气的结果可能就是“没人理了”。孩子慢慢会因此意识到任性的坏处，并且在和同龄人交往中改变任性的坏毛病。

6、榜样暗示法

当孩子出现任性行为时，家长利用电影、电视或故事里的具体形象、具体人物、行为讲给孩子听，让孩子从中受到暗示，从而得到启发和教育。父母要以身作则。不希望孩子做的事，自己首先不要做，身教重于言教，为孩子树立良好的榜样.

7、抓住时机，及时鼓励

8、实行短时间“冷处理

面对孩子的死缠烂打，家长有时真的很无奈，这是跟他讲道理是不管用的，家长暂时离开孩子，冷落她一会儿，效果会出现转机。

9、创设适宜环境进行疏导。

给孩子自由画画、玩积木的空间，让孩子充分发挥，家长对孩子的点滴进步及时表扬、鼓励，这既是一种心理疏导，又是一种注意力转移的方法。给与孩子合理的生活自主空间，不过度干涉孩子的事情，引导孩子自己管理自己，在有约束的自由空间中做自己真正的主人。

   总之，幼儿的任性习惯不是一朝一夕养成的，纠正它需要一个相当长的过程，作为家长和幼儿园老师做到细致耐心的工作，为孩子营造一个可持续发展的滋养人的空间，持之以恒，讲究方法，能帮助幼儿改掉任性的习惯，保证幼儿的身心健康和谐发展.。