试论如何培养孩子的自信心

   高速发展的现代社会对人类的心理造成强大的压力，这种压力作用在家长和老师的身上，却常常映射在孩子身上。很多孩子在激烈的竞争中无法正确的对自身所处的位置做出判断，遇到挫折，即使是很小的挫折就会有很强的挫败感，这就是我们常说的自卑感。

孩子的自卑感是缺乏自信的一种表现。也许家长朋友甚至个别老师也不知道自大也是缺乏自信的表示。自大的孩子同样没有正确的评价自己，高估了自己的能力。

那么自信是什么？相信自己。相信自己的眼睛所见、耳朵所闻、鼻子所嗅、嘴巴所尝、肌肤所触。只有自信的孩子才能享受成功的快乐，才能承担可能失败的责任。只有自信的人的生活才能坦荡幸福。高估和低估自己都是不利于孩子成长的。

追及自信的来源，其实每个孩子都有与生俱来的自信。孩子们在接触这个世界的初期会自然而然的表达他对这个世界的认识和评价，这就是自信的原始形态。当他在表达“我学会了……”“我能做……”“我想要……”的时候都是他对这个世界做出的基于自信的反应。作为家长往往是第一个见到孩子自信原貌的人。发现和保护孩子的自信而不是主观的灌输空洞自信的概念是家长们要做的和能做的全部。

要培养孩子自信的生活学习态度，就要先摸清楚自信建立的过程。现代儿童心理学的观点认为儿童的自信心的巩固是由肯定式教育构成的。外界的肯定是孩子们成长的外在动力。孩子们天然有自信，但是天然的自信有着一定的限度，需要被周围爱他的人小心保护，不断加强。孩子在逐步的肯定和鼓励中就会将天然的自信转变为主动的自信，并依靠自信的态度逐步实现自我强化。

在孩子刚刚接触世界的时候，家长或者老师无心的一句否定就可能瞬间毁掉孩子的自信。而家长和老师对于孩子来说就像是心灵的镜子，孩子们通过家长和老师对自己行为的反馈来逐步建立起自己的价值观和行为方法。家长和老师应站在与孩子们同样的高度来对孩子们的行为进行评价。当你听到孩子在表达，不要打断，不要批评，也不要妄下结论。不要用成人的眼光去要求一个孩子。成人比孩子有更多的积累，而且也仅仅是有更多的积累，没什么了不起，家长和老师与孩子之间都是平等的。因此，当你和孩子们说话的时候就要想想，如果你也像孩子一样年少，你是不是也能像孩子一样有那样的想法。孩子们也许唱不完全一整首歌，但是他开始唱了一两句的时候，就是学习和自信建立的开始。孩子们需要一点一滴的接触、模仿、熟悉和认识这个世界。

自信的培养其实是孩子们树立起正确的评判标准的过程。只要正确的判断自己所处的位置，自己的需求，自己的缺陷，并相应的寻找和确定自己的解决办法，孩子们就会在成长中避免不自信。

孩子们面对不好判断的事物，往往认为很难，表现为“不喜欢”、“不参加”等举动。这其实是由于孩子们不能对自身的能力做出正确判断，或者无法自主的发掘自身能力。家长和老师需要做的就是不断地鼓励和启发，给孩子足够的时间和空间去发展自己的能力。

保护和启发孩子做出正确的自我判断的过程就是保护孩子自信的办法。总的来说就是要爱他、相信他。这其中有一个方法问题。我们很多的家长和老师总说这样的话：“这是为了你好。”其实这句话的意思是“我认为你应该这样。”孩子们是很清楚这句话的潜台词的。只不过迫于家长和老师的压力，他们自己又没有办法清楚的表达，只好默默的承认。但是这时候，孩子自己的判断就被忽略了。当孩子发现自己的判断总是被忽略的时候，他们就会慢慢的放弃自我判断，而听信家长和老师对自己的判断，并且认为家长和老师的所有判断都是对自己客观、全面的判断。有的家长和老师非常强势，他们对孩子的溺爱就会滋生狂妄；而他们对孩子的过分严格就会打击孩子的自主能力。孩子们的这种自我判断的能力一旦消失殆尽，他们不仅会依赖家长和老师的判断，甚至会依赖所有人的判断，一旦听到别人对他作出了判断，无论是正面的还是负面的，孩子都会受到强烈的打击，患得患失。并不是只有学习不好的孩子才会不自信。有些学习特别好的孩子一旦考试成绩稍稍落后就特别消沉，他们也是不自信的。

帮助孩子发现和保护自信心，对于家长和老师来说要有善于观察的眼睛，善于表扬的嘴巴，和一颗宽容的心。

孩子们小的时候记忆并不牢固。家长和老师要帮助孩子们记住他们身上真、善、美的闪光点，忽视他们身上的小缺点。每一个孩子都是天使。如果你总是盯着孩子的缺点勒令改正，孩子的童年会变得非常枯燥无趣暗淡无光。而你要是不断表扬孩子的优点，并一次又一次的给孩子们讲他们妙趣横生的小故事，孩子们就会感受到你的爱，并在你的爱中一点一点强化他的优点，遗忘那些缺点。

对孩子们优点的表扬不能过于笼统和空泛，否则对孩子建立自信一点帮助都没有，还很容易被孩子们发现你在敷衍他们，适得其反。对事实的肯定是最有说服力的，对孩子的表扬要具体、及时，让孩子在第一时间获得肯定，并不断的加强这种肯定。

对于孩子们的过失和错误，家长们要基于事实和事实的全部对孩子进行解释。要给孩子充分的辩解空间。这时候一方面不要轻易对孩子作出负面的判断，更容易被忽视的是，不要轻易地对孩子作出判断。作出正面、负面甚至是中性的判断都要谨慎。不基于事实的笼统判断比一个负面的判断更加要不得。这会让孩子产生侥幸心理，一旦产生这种心理，家长在孩子们的心目中就会变得没有说服力，沟通起来就会很困难。

在帮助孩子建立自信的过程中，家长和老师的耐心和责任感非常重要。不要把自己生活中的不快强加在孩子身上。跟孩子说话要非常小心谨慎。要真诚不撒谎。不要用成人的框框制约孩子的想象力和创造力。要让孩子知道，失败和错误都可以尝试，成功是建立在不断的改进过程之上的。

在条件允许的情况下，要给孩子充分的时间去尝试。花一天时间尝试十种失败的做法得到一种成功的经验对于孩子来说能够建立起非常强烈的满足感。这就是自信的来源。

要求孩子正确判断自己建立自信的过程中，家长和老师更要对事实作出准确的判断和客观的评价。家长们的焦躁、急于求成往往是他们自己生活不如意的反射。有些家长则过多的给孩子灌输了自己的价值观，这样也会对孩子的性格形成影响。这无形中会给孩子施加非常大的压力。家长们也应该跟孩子们一起成长，改正自身的缺点，和孩子一起不断的积累经验，一起获得成功。而学校是对家庭教育的弥补，可以对家庭教育的缺陷矫枉过正。家长和老师在培养孩子自信心的时候，前提是对自己要自信。我们无法期待一个不自信的人能让自己的孩子产生自信的感觉。

总结起来，在培养孩子自信心的过程中家长朋友们和老师们都要首先建立自己的自信心和正确的人生观、价值观，并通过学习不断提高自身的理解和表达能力，与孩子们一同成长。对孩子要诚实、真诚；要有爱、有耐心。要帮助孩子发现和保护他们身上本身就存在的自信心的原貌，不断加强他们成功经验给他们带来的满足感和幸福感，将原始的自信转变为他们内在的、能动的自信。给孩子足够的时间和空间去发挥想象力进行创造，并在创造的过程中发现自己独特的心灵力量，进一步巩固孩子的自信心。