短信

孩子：我买了一双打折的米奇鞋。

我：你去哪找到的？

孩子：和同学逛图书城，在一楼看到匡威的鞋打四折，但是没有我穿的码了，又看到米奇的还便宜些就买了双。伯伯说他们顺路开车来接我，她早上说叫我不要买小说，叫我买学习的书，把我寒死了，我生怕他们说买书怎么买了双鞋子回去了？

我：你现在在哪？你还是多听伯伯的话，有事与他们商量。

孩子：没什么事，就是发现基本上没机会出门了。（这是可以说是我们希望的，但孩子明显感觉受到限制。）

我：本来去那也是为了学习的，你就注重学习，以伯伯他们为榜样。你能做到，相信你能做到的。呵呵！（这句话说出后好久就没有接收到孩子的信息。说实在的，自己还是没能设身处地去达成孩子的需求，仍然在凭自己的想象跟孩子说话。其实孩子到武汉参加学习培训，还有一个重要原因是想体验一下在大都市生活的感受。）

我：现在是有点委屈你了，别郁闷了。等通过努力进入这个大都市后，你就有机会选择你喜欢的生活方式生活。

我：生气了？好造孽哟。现在在搞什么？

孩子：生气干什么？有新鞋子穿有什么不爽的？在回去的路上。

我：穿着新鞋子，坐在车上？

孩子：没穿，明天穿。

我：明天穿着新鞋只怕跑都跑得快些。伯伯看到你的新鞋没有？

孩子：我说了买了两本书一双鞋子的。

我：那你买书？

孩子：买了两本英语作业吧。

我：哦。那么多的作业要做，我真服你，辛苦的学生！

学习家庭教育专业知识几个月了，现在与孩子对话中，说着说着不知不觉中还是免不了说教起来，孩子不回应了，就明白自己没有与孩子共情，自己就还能换个角度想想再跟孩子说话，孩子也能接着说，说明孩子还是愿意与我们说话的。要在以前我们的对话就没有下文了。