中国的家庭教育迫切需要科学的介入，要提高儿童的成长水平，首先就要提高父母的教育水平，使教育者先受教育。

　　现在的家庭十个中有九个充满这样的烦恼：孩子迷恋看电视、上网。这已成为父母的一大心病和难题，您有什么好办法来帮助解决这个问题吗？我也曾碰到过这样的事情。

　　有一个父亲，因为痛恨孩子看电视上瘾，每天把电视天线装到包里去上班；还有的父母干脆强令孩子关电视。我认为这都不是高明的办法。我参加过一个国际会议，美国的一个教授说，父母要做的不是强迫孩子关电视，而是和孩子一起看电视。父母要了解孩子在看什么，为什么看，然后才能分析引导他怎样做。

　　有的时候孩子在看动画片，父母一声“吃饭了”，孩子必须马上过来，不过来就不是好孩子。想想看，到底是谁在任性？我们经常说孩子任性，其实父母有时比孩子还要任性，我让你过来你就得过来。反过来，如果是您自己在看一个最喜欢的电视剧的时候，您会怎么样呢？您一定会调整您吃饭的时间，想出各种办法来，别人让您过来您一定不愿意过来，过来了也一定是很不高兴的。所以，我们要和孩子平等交流，合理安排。父母任性，其结果往往是和孩子形成对抗。

　　曾有一个朋友向我咨询，有一家两口子的事业都干得特别红火，就是孩子出了问题。１６岁的女儿两次离家出走，走之后没钱了才回来。但是她回家的条件是，她回家，她妈妈就不能在家，她妈妈在家她就不回家。这个妈妈只好到娘家去住。为什么？母亲很任性，孩子也非常任性，没法儿交流。所以问题就在这儿，孩子也非常无奈。

　　我想拿这些例子告诉父母一个道理：教育孩子首先是教育自己，改变孩子也要先改变自己。这很重要。如果你对孩子是尊重的、理解的，孩子就容易教育好。

　　要做一个成功的父母，在教育孩子之前，先要教育好自己。那么，父母在教育自己方面，主要应注意哪些问题呢？

　　首先要有一个现代的儿童观。要尊重儿童的权利。父母是不是现代的父母，是不是优秀的父母，能否尊重儿童的权利，是一个极为重要的指标。亲子关系的核心就应该建立在相互尊重的基础上，父母太强大了，孩子是通过父母认识权威、认识世界的。

　　其次，父母碰到事情的时候应该听取孩子的意见。我自己在听取孩子意见、尊重孩子的权利方面还是比较注意的。比如说，我的孩子小学升初中、初中升高中、高中考大学，所有的志愿都是她自己来定。因为你尊重孩子了，孩子才可能自己对自己负责。真正的教育是自我教育。

　　第三，父母不要用自己的观念来评判孩子的观念。现在的孩子很重视他们的权利，比如说我女儿上中学时，主动退出区里组织的国际海洋夏令营，原因是她觉得组织者不公平，侵犯了她的权利，所以她不愿意去。这件事情要是放在大人身上，往往会再三克制。

　　第四，父母要发掘孩子身上的优点。在今天的孩子身上，不是没有理想，是没有那些空洞的理想。今天的孩子很务实，有他们自己的追求和个性。他们在法律意识、环保意识、平等意识还有对新事物的追求方面，都是很突出的，所以我们应该看到现在孩子身上的一些突出的优点。以下几点是我们需要做到的，即与孩子相互学习，共同成长；碰到事情跟孩子商量，把与孩子相关的事情的决定权交给孩子自己。孩子在１０岁以后就有了行为能力，父母越尊重孩子，孩子就越发自尊，对自己也更加负责。

　　教育家马卡连柯说：“一切都让给子女，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这就是父母所能给孩子的最可怕的礼物。”如今的不少父母，却把这件最可怕的礼物不断地加在孩子身上。更有一些父母把精力都扑在孩子身上，甚至丧失了自我。对于这种种父母的行为，您是怎么看的呢？

　　家庭教育是一门科学，更是一门艺术。父母并非与身俱来就能掌握教育孩子这门艺术，而必须通过学习。首先是“阅读”孩子，读懂孩子这本“书”。孩子这本“书”，是一本在变化的书，一天一页，一年一章，天天都有新变化，年年都有新发展，从童年到少年，从少年到青年……做父母的也许今天读懂了，但明天未必一定读懂。因此，称职的父母应该一辈子读孩子这本书，一辈子学习，才能与孩子共同成长、一起发展。所以家庭教育的本质是家庭学习。

　　父母是孩子的长辈，父母与子女存在着监护与被监护的关系。从传统观念上看，父母是教育者，子女是受教育者。但这种关系不是绝对的，不是固定不变的。因为父母与子女在人格上是平等的，谁是教育者，谁是受教育者，是在不断变化着的。有的时候，父母是教育者，但有的时候，子女是教育者，父母则是受教育者。特别是在知识爆炸、高科技迅速发展的今天，我们更应提倡父母向孩子学习，父母不应以“当然教育者”自居。

　　学习型家庭是健康的家庭形态和理想的家庭教育模式。创建学习型家庭的关键是父母首先带头学习，成为家庭学习的主体。父母应确立终身学习的理念，具有自主的学习动机，向书本学习，向社会学习，向大自然学习，向现代科技学习，与孩子共同学习，不断提高家庭生活的文化含量，开拓与孩子沟通的渠道。可以这么说：家庭教育是一个教育过程，更是一个学习过程。

　　家庭教育的双向指导，体现在父母和子女都应设身处地地站在对方的角度来思考问题。家庭中的两代人思想观念不完全一样，生活情趣有所不同，审美眼光颇难调谐，这是很正常的。我们提倡相互宽容、相互吸纳、相互学习、相互补充、相互沟通，从而共同提高。“互补”不是谁整合谁，谁服从谁，谁消灭谁，而是共同成长，谁对就向谁学习。吸收对方有益的东西来充实自己，对双方都有好处。

　　父母把一切都让给子女，牺牲了自己的一切；把精力都扑在孩子身上，甚至丧失了自我，这对于新时代的父母不能不说是一件危险的事情。因为学习是一辈子的事，不学习的父母是要被时代淘汰的，也是会被孩子看不起的。同时，进入新世纪后，孩子的心理和成长环境都发生了巨大变化，更要求为人父母者努力学习，更新观念，向孩子学习，用新的方式和方法与孩子进行沟通，对孩子进行教育。

　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家长付出个人的努力，不断地进修自己。”

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来源：闫岚家庭教育巴学园