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教育孩子决不能输在家庭教育上( 五(2)班:陈先芬家长)

15年前 [05-12 12:31 周二]

教育孩子决不能输在家庭教育上

其实我们每一个父母都有着一颗同样的心都希望自己的孩子能够健康,茁壮成长,将来有所成就,长大成为优秀的人才。
      
我算不上是一个称职的妈妈,但我有我的教育方式,今天我简单的说一下我是怎样教育孩子的。
    
自从我有了孩子以来,我体会到人生最大的快乐,同时也多了一份责任和教育的义务。从那一刻开始我看了很多关于教育孩子的书,《哈佛女孩刘亦婷》、《赏识你的孩子》、《教你如何赏识你的孩子》等等,我读了这些书以后使我懂得教育孩子是一门非常复杂,非常深奥的学问,它使我不断地学习如何才能教好孩子。
我的女儿天生就是一个活泼开朗,勤奋好学的孩子,我很早就开始给她早期教育。记得我在怀孕三个月后就有意识地听一些早期教育的磁带,看一些早期教育的书。孩子出生以后我每天对着她说很多话,给她讲故事,她好象都听懂了我给她讲的东西。她半岁就会叫爸爸,阿姨等。到了十一个月时我的女儿就能认二、三十个简单笔画的生字。到了一岁三个月时我的女儿会说话了,一岁半左右就说话很流利,会背儿歌,会说一些日常用的英语口语,会唱英文字母歌,我的女儿从出生到一岁多几乎是我一个人带得最多,她的爸爸工作很忙,经常不在家,所以孩子很听话,就算生病也从不闹人,我认为自己带她带得很有规律,教育得也很好。孩子一岁多以后我的妈妈来到我们家帮我带孩子,我自己就开了一家美容美发店,刚开始直到三岁前我都一直很细心的照顾孩子,教育孩子,等到孩子快三岁了就送幼儿园了,我慢慢地有些松懈对孩子的教育,想到幼儿园的老师比我更专业,再加上我的工作越来越忙既没有时间教孩子,教育规律就打乱了,这是我最后悔最失误的事情了!
      
不知不觉孩子就到了该上学的时候了,我这才意识到孩子的教育不能停,我的女儿很勤奋,很爱学习,可能从小就培养成了好的习惯,我的孩子现在已经是十一岁五个月了,结合这十一年多以来我对孩子培养教育的过程总结出几点体会:                                
     
一、   让孩子在一个温馨幸福的家庭环境中成长。我们做父母的一言一行、喜怒哀乐都直接影响着孩子的成长,父母是孩子成长中的第一任老师,也是跟孩子接触最多最长的老师。不能让孩子的心灵和自尊心受到伤害,要把孩子当作你最知心的朋友去看,平等的心态去对待她,能让孩子感觉到家的温暖和幸福。和爸爸妈妈在一起很幸福很有安全感。只有这样才能够培养出好孩子。使她身心健康,不断进步,取得更好的成绩。
    
二、   让孩子学会自己的事情自己做,培养孩子吃苦的精神。比如我们一家三口只要有时间就带孩子去我们家的后面去爬山,我带上水和干粮有意让孩子背上,给她讲一些探险家是如何克服一切困难战胜大自然,战胜自我的故事,孩子很乐意听。记得有一次她爬到半山腰踩到硬土块儿上,差一点滑下山去,可她冷静得让我吃惊,她很勇敢,灵机一动就想出办法度过了危险,继续往上爬,一边爬一边喊爸爸.妈妈,快点!看我们谁先爬到山顶。
    
三、   培养孩子的兴趣爱好,不断提高孩子的素质。孩子是祖国的未来和希望,培养孩子不能光抓学习,尽可能的让孩子全面发展,孩子从小就应该参加一些有益社会实践活动,培养孩子的爱心。我经常带孩子去敬老院让孩子为老人们做一些关爱老人的事,还带孩子去孤儿院,看看孤儿们是怎样生活的,我女儿每次都要给她们带吃的,把她心爱的玩具送给这些孤儿们。我女儿兴趣爱好也很广泛,会打乒乓球,会跳舞,唱歌,弹琴,画画等,不管她学什么都非常认真,这和平时对她的培养是分不开的。
     
四、   要培养孩子的诚实、善良。经常跟孩子沟通,从一些小事跟孩子讲道理,首先做为父母在孩子面前说过的话答应的事要努力做到,如果做不到时要给孩子讲清楚,孩子也会理解的。同时她也会向你学习,所谓言传身教正是这个道理。孩子需要什么,合理的要求我们尽量满足,不合理的要给她讲清楚道理,坚决不能和孩子讨价还价,不让孩子养成乱花钱的习惯。通过日常生活中的小事来培养孩子纯真的友爱,互相帮助和睦相处的好品德。

如今,我又学习了《不输在家庭教育上》这本书,更让我们当家长的明白了:教育不只是学校的事,更是我们做家长的头等大事。我们教育孩子决不能输在家庭教育上!

 

 

                         克拉玛依市第十小学

                          五(2)班:陈先芬家长

            2009.4.23

这位家长运用了自我教育法来教育孩子,是比较成功的典范。

苏霍姆林斯基曾说过:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。” 自我教育法,就是家长通过间接、暗示或迂回的无痕的教育方式,给予孩子春风化雨般的滋润和哺育,让孩子自己教育自己,使孩子自觉地认识、评价、约束自己的行为。“自我教育法”旨在增加孩子的参与意识,增强孩子在学习中的主体作用,培养孩子理论联系实际的能力、观察分析问题的能力以及创造思维的能力。进行自我教育,是孩子的主体性的表现,自我教育水平的高低,自我教育能力的强弱,取决于孩子主动精神和创造精神发挥得如何。孩子身上自我教育的“潜能”是很大的,这种“潜能”是否能充分发挥出来,要看家长能否以高超的教育艺术调动孩子的积极性了。

所以,我们说现代孩子有着很强的自我意识,自主意识,家长必须研究他们的特点,尊重他们的人格,采取有效的途径和方法使他们的能量向正确的方向释放出来。

 

 

 

指导师:谢传霞

 

 

石宣家庭教育

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