检查2 检查父母的教育方式

萨提亚名言：一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可

能影响他的一生。个人和经历也有着难以割断的联结。

   提问一：有的家长会认为，我当年如果我爸不打我，我不会有今天的成就。这话正确吗？

提问二：有的家长认为：不能夸孩子，一夸就骄傲，这话正确吗？

 

3：检查自己的观念和行为是不是从原生家庭中带来的

我们可以检查自己和父母在性格方面、生活习惯方面，为人处世方面，处理事物方面有哪些相象的地方，今天自己的人生观，价值观和父母的有没有相似的地方？是不是从原生家庭中带来的？如果有，正确吗，科学吗？现在还能适用吗？

 

我们引导家长从原生家庭中检查出不当的教育方式和成长的负面因素，为的是对下一代负责，让下一代享受我们更好的教育，让我们少走弯路，让孩子少受点人为造成的心理伤害，少制造家庭悲剧。

 

五、反思中，我们要注意什么

 

1、  要认识到家庭教育中很多是自己的错。

治疗式教育：问题孩子产生于问题家长。孩子出现了问题，很明显，看得到，我们这时要多从自己身上找原因，采取补救措施。这是

预防式教育：而有些问题是看不到的，暂时没发现的，甚至是没有出现的，这就是需

要我们检查自己，主动反思自己，及时调整教育方法。。

我们的检查反思，就相当于在医院进行体检，对自己来个全面的检查，纵向的，从童年经验里，从过去发过的事情检查起，横向的，从别人那里，专家那里找差距，自身的，我们从物质环境检查到精神环境，从语言检查到行为，只有检查，并且反思，才能让减少教育的误区。

2、  与孩子分清界限

我们是我们，孩子是孩子，是两个独立的人。不能因为孩子是自己生的，就以为孩子

的精神也属于我们的。孩子的人格是他自己的，孩子的成长权利是他自己的。孩子不是我们的私有财产。

父母的主观意志不能强加给孩子，只能供他作选择和参考，父母只能引导，不能强迫，不能代替他思维，代替他走路。父母应让孩子自己生活，而不是替孩子生活。瑞士有个心理学家说，孩子一旦被父母当作私有财产，被父母用来达到某种目的，一旦对孩子施以控制，他的最基本的成长就已经被粗暴地打断了。

 

3、  要注意投射的负面作用

有时候，我们经常把自己的内心的东西投射到孩子身上。孩子成了我们的投影屏幕，

把自己的伤痛，自己的恐惧，自己的不安全感，自己的担心统统投射给了孩子。

看孩子太乖，是因为自己从小太乖了，不能容忍自己太乖。

看孩子为人诚实，比较老实，就怕孩子到受欺负，有可能是自己小时候太老实。   

看孩子四岁了整天还粘着妈妈，是因为怕孩子独立性不强。其实是自己有依赖心理。讨厌自己的依赖心理。

看孩子不学习，结果自己比孩子还急，因为自己小时候没好好学或没有机会学，希望孩子一定要出头人地。

      而我们正是要引导家长这样去反思自己，清醒地认识自己，这是谁的问题，谁的需要，谁的错。

 

4、  让经历成为我们的财富

让经历成为财富，也就是在家庭教育中，让家长避免走弯路。

在我们的人生经历中，有正面的东西，积极的东西，也有负面的东西，消极的东西。

我们无法把那些过去存在于我们精神生命中的不好的东西去掉，但我们可以把它做为教训来避免，我们或许会把伤口从潜意识里挖出来看，但并不是从伤口中去追究这是谁的责任，而是学会怎样避免以后怎么可以不在孩子的心理制造伤口，我们可以从另一个角度来看待我们的童年经历，让这些经历成为我们的财富，变成一种积极的有益的东西，来为我们的家庭教育服务。

      例说：

父母对我们：严厉型的，专制型的。——我们对孩子：民主的，温和的，平等的。教育方式。

父母对我们： 很少赏识。——我们对孩子：学赏识孩子。

   父母对我们：经常打骂。——我们对孩子：不再打骂孩子。

我们从小：没有课外故事书看——我们现在：重视孩子的阅读。

我们从小：自卑——我们现在：要为孩子树立自信。

我们从小：自尊被伤——我们现在：保护孩子的自尊。

我们从小：缺爱——我们现在：给孩子更多的爱。

    

我们可以通过清醒的反思把投射中的不利因素消除，或转化为有利因素。认识到补偿也绝不过度，这就需要我们很小心，很细心地用好我们手中的教育武器。

更重要的是，我们一定要看清自己的心理，即投射心理和补偿心理在悄悄起的作用。所以我们一定要把握好分寸，因为过犹不及。

我们不再对孩子太严厉太苛求，但不能变成放任，弱爱。

我们不再打孩子，但特殊情况下必要的惩罚还是需要的；

我们会去赏识孩子，表扬孩子，但不能滥用赏识和表扬；

我们会给孩子更多的心灵关注，但不能窒息了孩子的自由空间。

我们重视孩子阅读兴趣的培养，但不能不根据实际情况给孩子硬塞给他这个年龄段没能力接受的东西。

我们给孩子足够的爱，但不能变成溺爱。 

 总之，指导师指导家长检查、反思，是为了找到家长自身的问题，并把这个问题留给自己解决而不是转移到孩子的身上去，不是投射到孩子的生活中去，不是补偿到孩子的生命中去。

总结语：

学会检查反思是一种能力，就象是分清毒草和野菜，野菜可以吃掉，但毒草要扔掉；

愿意检查反思是一种勇敢，就象是面对残酷和疼痛，残酷敢于正视，疼痛止于过去。