这是一个残酷的调查，记者在发放试卷的时候没有预料到最后的结果竟然是这样：6成以上的中学生认为自己没有朋友，9成以上的人不愿意把心里话跟父母说——我们很愿意我们的抽样出了问题。

• 了解孩子是教育成功的首要条件(1)
• 了解孩子是教育成功的首要条件(2)
• 一、理解必须有了解作前提(1)
• 一、理解必须有了解作前提(2)
• 一、理解必须有了解作前提(3)
• 二 高明的家长会倾听(1)
• 二 高明的家长会倾听(2)
• 二 高明的家长会倾听(3)
• 结束语

据我观察，今天的父母望子成龙心切者多。他们都希望自己的孩子能够出类拔萃，成为第二个、第三个、第四个哈佛女孩儿刘亦婷。形成这种心态当然有多方面主、客观的原因，而我却从中发现了一个重要的前提

• 非智力因素是孩子成功的重要条件
• 一 行为习惯是非智力因素的重要部分(1)
• 一 行为习惯是非智力因素的重要部分(2)
• 一 行为习惯是非智力因素的重要部分(3)
• 一 行为习惯是非智力因素的重要部分(4)
• 二 习惯、性格与命运(1)
• 二 习惯、性格与命运(2)
• 三、把握人生，从习惯入手(1)
• 三、把握人生，从习惯入手(2)
• 三、把握人生，从习惯入手(3)
• 三、把握人生，从习惯入手(4)
• 三、把握人生，从习惯入手(5)
• 结束语

许多家长将对孩子的教育责任全部推给学校，认为孩子的教育无论好与不好，完全由学校负责。而实际上，学校无力承担“负全责”的重任。

• 家校合作是教育的重要环节(1)
• 家校合作是教育的重要环节(2)
• 家校合作是教育的重要环节(3)
• 一、走出家校合作的误区(1)
• 一、走出家校合作的误区(2)
• 一、走出家校合作的误区(3)
• 一、走出家校合作的误区(4)
• 二、家校共同探索孩子们内心世界(1)
• 二、家校共同探索孩子们内心世界(2)
• 二、家校共同探索孩子们内心世界(3)
• 二、家校共同探索孩子们内心世界(4)
• 二、家校共同探索孩子们内心世界(5)
• 三、提高素质取得教育孩子的资格(1)
• 三、提高素质取得教育孩子的资格(2)
• 三、提高素质取得教育孩子的资格(3)
• 三、提高素质取得教育孩子的资格(4)
• 三、提高素质取得教育孩子的资格(5)
• 结束语

• 别和青春期的孩子较劲(1)
• 别和青春期的孩子较劲(2)
• 别和青春期的孩子较劲(3)
• 一 真正实现与孩子在人格上的平等(1)
• 一 真正实现与孩子在人格上的平等(2)
• 一 真正实现与孩子在人格上的平等(3)
• 二、赏识教育有奇效(1)
• 二、赏识教育有奇效(2)
• 三、没那么多孩子“早恋”(1)
• 三、没那么多孩子“早恋”(2)
• 三、没那么多孩子“早恋”(3)
• 四 别和青春期的孩子较劲(1)
• 四 别和青春期的孩子较劲(2)
• 四 别和青春期的孩子较劲(3)
• 结束语