国家设立学校的真正目的何在？ （转 佚名）

中国的学校据说最早是由孔子创立的私人论坛式的家塾，即相当于现在的家教。各国最早创立学校是何时，我孤陋寡闻，说不出来。孔子创立家塾的目的不止一种说法，但我相信他的善举，即为了传道受业解惑也，而不是“文革”时有些人所说的为了培养政治接班人。不知从什么时候起，各国纷纷办起了学校，并普遍向社会招生，遵行“有教无类”的原则，凡是国民，不分贵贱，皆有接受教育的权利和义务。于是，学校便成了每一个人生命中最重要最亮丽也最温暖和难忘的乐园和加油站，每个人一到上学的年龄，便自然而然地被送进学校，并从此踏上了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的漫漫征途，期望通过“十年寒窗无人识”的寂寞，最终换来“一朝成名天下知”的美好前程。自古以来，除了像张好古和陈永贵那样好运的人以外，哪个不识一个字的文盲可以有连升三级的大好前程呢？哪一个在历史上有声誉有记载的文人学士、将相儒商，不是通过学校这一教习知识培育人才的漫漫渠道斩关夺将而脱颖而出的呢？

国家设立各级学校的目的在于通过一层一层渠道和关卡的考选，而从数以万计的学生中培养和选拔符合国家意识形态和对国家经济社会建设与发展有用的人才，并力图将这些真正优秀的人才纳入国家系统或说体制之中来，使他们为国所用，而不是为破坏和危害国家的组织和力量所用。另一方面，将那些不优秀，经不住各级学校升入学考验的人挡在国家系统或说体制之外，以免留下危害国家利益的祸根。

因为：

第一，在学校学习优秀者所具备的各种素质是国家所需要的，有利于国家利益，如他们所具备的高智商、进取精神和能力、善于吃苦耐劳的精神和能力、善于思考和创新的精神和能力、持之以恒和锲而不舍的精神和能力、善于学习的能力，等等；

第二，国家需要能够快速而深刻地接受和理解她的意识形态、文化内涵和价值取向的优秀人才来理国家，参与国家建设管，为国家服务。在学校学习优秀的学生，他们就具有这种素质和潜能力，因为国家编著的教材中就有形无形地贯穿了她的意识形态、文化内涵和价值取向；

第三，国家需要一个阻止不优秀者或具有品德危机和能力缺乏潜质的人群进入国家系统或说体制的门槛，以此作为捍卫国家利益不受侵害的预防体系之一，而学校就是最好的门槛和预防体系之一；

第四，国家需要通过教育来提高国民素质，增强国家整体上的文明程度和精神文化水准，提升综合国力，而学校教育是最好的手段和途径之一；

第五，国家需要用润物细无声式的方式在国民的灵魂（心灵）深处种下热爱国家，忠诚于国家，为国家效命的神圣观念，而学校正是最佳的机构之一；

第六，国家需要宣传她的政治制度、方针政策和治国理念，需要培养大批不同代次理想信念坚定，政治上可靠，能力上强的各级接班人，而学校正是这一任务最合适的执行者之一。

此外，从国民的角度来说，学校是每一个国民实现自己人生目标和生存价值的最好通道，只要我们从小学到高中再到大学，一路红旗飘飘，十分优秀地斩关而过，我们就可以得到进入成功的大门并可能登堂入室，我们就可以得到我们梦寐以求的“黄金屋”、“颜如玉”等“荣华富贵”和美好生活。

胡锦涛总书记在十七大报告中说：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”从这段话我们可以看出，教育的目的至少有五点：1、国家设立学校办教育是为了振兴中华民族从而振兴国家；2、国家设立学校办教育是实现社会公平的一个重要环节；3、国家设立学校办教育是为了“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”；4、国家设立学校办教育是为了教育国民，提高国民素质，建立健全社会主义价值体系、道德体系和传承体系；5、国家设立学校办教育是为了让人民满意，即为了让人民最大限度的从教育中得到好处，满足人民在教育方面的多种需求。