三、如何教孩子做人
俗话说：打铁先得自身硬。既然教育孩子的重任落在了父母的肩头，我们就要义无反顾地担起这份责任向前走。
1、家长的观念要随时代的发展不断更新。特别在教育观、儿童观、人才观方面。
①教育观。要树立为国教子的观念。期望值要适当（天生我材必有用），社会上总有适合孩子的地方，总有自己的立足之地。
②儿童观。要把生命发展的主动权还给孩子，给孩子一个快乐的儿童世界。要坚信没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。
③人才观。要树立现代人才观。根据自己孩子实际因势利导，引导孩子做一个有益于社会、有益于人民的人。坚信三百六十行，行行出状元。
2、要实施正确的家庭教育
(一)毛泽东教子
毛泽东深爱着他的每一个孩子，作为一个父亲，他努力教给孩子们读书和做人的道理，希望他们能多从中国传统文化中汲取智慧。毛泽东从不苛求他的子女，只要孩子们能成为一个自食其力的劳动者，他就满足了。毛泽东始终教育孩子要注意学习，从知识中吸取力量。
毛泽东是这样教子做人的：
1、谁敢于严格要求自己，谁就进步快；谁经常问别人，谁就不会走错路。
2、做事光明磊落，不要讨好别人，不要感情用事，有话当面说，不要背后嘀咕。
3、心胸要大些，要求自己要严些，小事糊涂些，大事清楚些。
4、不要逞强霸道，要平等待人，以理服人。
5、遇事要抱吃亏的态度，对于与自己意见不同或反对自己，或对自己有成见和讲过自己的人讲团结。
6、听到别人反对的意见，背后来的意见，与事实不符的意见，态度不好的意见，这时要特别冷静，总要以理服人，有理服人。
7、发生问题不要埋怨客观，多从主观上找原因，怨别人不了解自己的人，首先自己不一定了解别人；怨组织领导不相信自己的人，首先是自己不相信组织领导。
8、给别人多些，要别人的少些，少相信自己一些，更多相信群众些。不要把自己想得那么好，把别人想得那么坏，看到别人的缺点时，也要看到别人的优点，看到自己的优点时，也要看到自己的缺点。
9、有了成绩不要翘尾巴，有了缺点不要垂头丧气。有了成绩不要沾沾自喜，不要出现骄傲之气；有了缺点，不要缺乏信心，不要心急。
10、对于组织要老老实实，对于工作要敢于创造。
11、个人主义是发生一切问题的根源，个人主义的表现：金钱美女，名利地位，破坏这个的根本力量是批评和自我批评。任何时候也不要向组织伸手，自己好坏自然有人给你评分。
12、当工作和个人的利益发生矛盾时，当自己的利益要求达不到满足时，当离开领导群众监督时，要时时注意个人主义苗头。
13、要有革命的荣誉感，但不能有个人主义的虚荣心，要有革命的责任心，但不能有个人主义的所谓事业心。
14、政治上要向前看，生活上要向后看。工作上要和强的比，生活上要向差的比。
15、不尊重别人，不会得到别人的尊重。过于要求别人尊重自己的人，他一定不会很好地尊重别人。
16、批评别人，一定要注意引起别人的自我批评，接受批评时，要有严格的自我批评。
17、多看点书，多想点事，少提点家常，花点时间增加点知识。形势的发展光有热情不够，要有真实的干劲。
18、遇事要想一想再发表意见，要发表自己的见解，不要人云亦云，尤其是党的政策发生变化，头脑要清楚。
19、学点辩证法，防止偏激症，做事要留有余地，不要把话说死，考虑问题要反反复复，这样不是诡辩，而是全面正确。
20、碰见不顺心的事，不要脸红心跳，压下去再说，睡完觉再处理更好些。
21、说的漂亮，做的也要漂亮。
（二）父母都爱学习。
没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。好的父母防患于未然。时代发展，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识。也许有人会说，许多父母一字不识，不也教出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，他们以言传身教、严格自律、潜移默化、正面教育，同样是教育孩子的高手。
很多父母将孩子的不好习惯责怪到学校、老师、社会、孩子身上，唯独没有责怪自己。其实，孩子身上的多数习惯——无论是好习惯或是坏习惯——都是做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，是比“显教育”威力更大、更本质的教育。优秀孩子多是优秀教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物，孩子的问题大多是父母问题的折射。我认为，我县农村教育当务之急不仅是学校教育学生，而是更要办好家长学校，教育学生的父母，因为没有父母的改变就没有孩子的改变。须知，对孩子培养，智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。意志、品德、胸襟、抱负等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果，而是要通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的心灵中。
（三）做好孩子的榜样
教育孩子的真谛是父母要成为孩子的榜样。有的人在工作上出类拔萃，但与孩子的沟通较差，当发现子女的个性、心理发展出问题时，他已无能为力。有的人在工作上表现平平，但却与子女建立良好的亲子关系，成为子女成长的有力支持力量，这样的孩子遇到困难与挫折时，往往能用正确的方法和态度面对，因为父母对他的支持使他心理踏实、自信。成功地建立了亲子关系的父母，至少能使子女拥有比较顺利的、快乐的生活，长大后表现比较出色，能够获得某一方面或多方面的成就。如果父母之一方在良好亲子关系的基础上，事业上也有成就，子女长大后自身的期望较高，在工作和生活各方面向父母看齐，自我要求就比较严格，就容易取得事业上的成就。如果事业成功的父母没有成功的建立亲子关系，则孩子不仅不能从父母的成功汲取力量，反而一方面感到受忽视而生怨，另一方面感受到压力而逆反。在建立亲子关系，父母的价值观是把对美德的追求视为第一，还是把对利益的追求视为第一，决定了子女成为一个多大发展潜力的人才。我认为，越是重视美德和价值观，越能带给子女长久的成功和幸福。
（四）注重言传身教
父母是孩子的引路人。阅读对孩子来说是很重要的，从小培养孩子的阅读习惯，孩子将终身受益。但许多父母在督促孩子阅读时，却忽视给孩子营造一个良好的氛围：电视声或搓麻将声让孩子无法专心阅读，迷于电视或搓麻的父母对孩子阅读时遇到的问题表现出的不耐烦，会打击孩子阅读的积极性。所以，想培养孩子阅读兴趣的父母们，应把电视关了，把麻将桌搬走，拿起书和孩子一起阅读。
父母是孩子信心的培养者。也许你的孩子很不懂事，经常在你心情不好或专心做事时，跑出来打扰你。在你转过头欲大吼之前，不妨转变成给他一个微笑：“孩子，你做得不错。”他的勇气、信心和快乐，有这一句就够了。即使是你的无心之言，也会对他造成极大的鼓励。
父母是孩子行为的榜样。父母其一言一行，即便是最容易被忽略的细节，都会被孩子记在心里，并在某些时候表现出来。这就要求父母在孩子面前须时刻注意自己的行为。如果你希望孩子是个孝顺、勤俭、诚信的人，那么请先检查一下自己的行为：是否做到孝敬父母？是否做到勤俭持家？是否做到言而有信？在你做出某一行为之前，应先想想会对孩子产生什么影响。
父母是孩子世界观的引路人。在成人世界中，对事情思虑再三是成熟的表现，但对孩子而言，过分的真实却是他们失去纯真、伤心失落的帮凶。当你与孩子一起在大街上，有时碰见一些职业乞丐以不同方式乞讨，但如果一元、两元钱能够换取孩子对弱者的同情心时，就应该慷慨施予。
父母是孩子性格的塑造者。父母应对人热情大方，通过自己一言一行的教育和影响，让孩子逐渐养成大方的性格；用自己洒脱的言行和活泼开朗的性格对孩子进行日常熏陶，让孩子逐渐养成活泼的性格。为了让孩子成为一个具有良好性格的人，父母就要时刻检查自己，努力克服自己性格上的缺陷。
（五）培养孩子好习惯
1、诚实守信，说了就要做。诚实守信是人的立身之本，道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的。
2、尊重别人，耐心听别人讲话。尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。教孩子从小学会用心倾听各种声音，而不是粗鲁地打断别人的说话或随意插嘴，是儿童应具有的良好素质。
3、时刻记住自己的责任。在现代社会里，人们分工细，相互依赖程度高，这就需要责任心，任何环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。
4、规范行为，按规则行动。按规则办事是公民共处的基本准则。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则，是儿童社会化的范式。
5、学会节约。节俭不仅仅显示个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关，节约每一分钱，实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。
6、用过的东西放回原处。用过的东西放回原处，这不仅有助于培养儿童思维的有序性，也有益其责任心的形成。对父母来说，用百次机会可养成儿童某种文明习惯，就应坚持；若错过最佳教育时期，则千次万次也是徒费心机了。
7、做事有计划。当儿童逐步习惯行动之前做计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄的成熟起来了，做大事要从小事做起。
（六）做合格的家长
1、多做少说。有什么样的父母就有什么样的孩子，为父母者不一定是高官巨贾、文人学士，不一定要用自己的卓著功绩、家财万贯来做孩子的榜样，但可以做一个善良、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用言语教育孩子要孝敬老人，只要你孝敬父母公婆，孩子看见了，将来就会效仿；路中有玻璃碎片、刺桠、小岩石，你弯腰捡扔一边，你的这个“善举”行为就在孩子的心中播下“善”的种子。或许你的工种不是很高尚，但你兢兢业业去做，就给了孩子“认真”的品格，有着“认真”品格的孩子，无论是学习还是将来工作，都是优秀的。父母教育子女只有用自己的行动去影响孩子，难以千篇一律，因此，唯有多做，孩子定会受到你潜移默化的影响。
2、先改变自己。懂得教育孩子其实也是教育自己的一个过程，常用树立榜样来教育发展孩子的道德行为。
3、培养儿童的灵性品质。他们知道培养孩子的灵性品质其重要性远远超过智力开发，因为只注重技能的培养（如各种五花八门的早期智力开发兴趣班），而忽视儿童的精神品质的培养，孩子长大后，其人格会有缺陷，道德发展将受到阻碍。
4、合理的管束。通过管束孩子来告诉孩子的行为标准，合理的限制孩子来培养孩子的纪律观念。
5、鼓励孩子建立良好的自我价值观。主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子，言传身教，做孩子的好榜样，创建良好的家庭氛围，注重孩子价值观与礼貌的培养。
6、倾听孩子的心声。无论孩子提出的问题是大还是小，都尽可能立即去倾听他所说的话。
7、抽时间跟孩子相处。在每天工作之余常腾出时间参加孩子的游戏。
8、批评孩子注意方式：不用伤害孩子自尊心或恐吓性的语言；直接明确，不讽刺挖苦，不跟孩子较真；及时批评，当场处理；简明扼要，不翻旧账；当孩子玩有危险性的游戏时，一定严厉批评，批评时充满爱。
9、培养孩子的志向。注意从小培养孩子树立远大的理想和抱负，在孩子很小的时候就跟他大人化、成人化地谈思想。当孩子有了正确的思想和追求时，在学习上一般不用去管。
10、培养孩子独立的意识。他们知道，受到父母良好尊重的孩子，同父母大多非常合作，待人友善，懂礼貌，自我独立意识强。经常让孩子做力所能及的事情，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，因为孩子总有自己去生活、去工作的时候，父母不可能永远跟着，也不可能总帮得上忙。所以让孩子亲自去体验、感受各种生活，这对孩子的成长才是最重要的。
11、让孩子学会独立克服困难。让孩子独立克服困难，是孩子“长大”的开始。比如孩子摔倒以后，我们的习惯是马上把孩子扶起来，还要哄孩子不哭。而在西方国家，父母一般是由孩子自己站起来。两种态度，两种不同的教育方式，对培养孩子的独立性格，具有不同的影响。
12、给孩子提供独立解决问题的机会。孩子爱不爱动脑筋想问题，如何解决问题，是关系到孩子成才的一个重要因素。正确的做法是鼓励孩子动脑筋，想办法。要相信，只要给孩子一点启发和引导，他就会很主动、很积极地探索奇妙的世界了。
13、为孩子创造一个安全的独立环境。让孩子独立活动，必须注意孩子的安全问题，要教给孩子基本的安全常识，学会躲避危险，学会自我保护。环境安全了，孩子才会有更多独立活动的空间和机会。
家庭教育是科学，更是艺术。每一位父母都深爱着自己的孩子，只是不同的家长会采取不同的疼爱方式。在变化迅猛的信息时代，和孩子共同成长、理解孩子、尊重孩子，才是纯粹的、科学的、理智的真爱。在孩子身上，有许多东西值得我们学习，在教育孩子的同时，孩子也在改变着我们。历史和现实的许多事例证明，不了解儿童的教育是盲目的教育，不相信儿童的教育是错误的教育，不尊重儿童的教育是专制的教育。向孩子学习，两代人共同成长，是新世纪教育观念的重大变革。现代教育是两代人相互影响的教育，新的时代要用新的观念教育孩子，才能找到教育好孩子的有效办法。
对于人生，“度”是一寓意深刻的字眼，适度是一种智慧、是一种境界、是一种进退自如的从容、是做人做事应当遵循的原则，对孩子的教育亦是如此。家长须从多个角度耐心去解答孩子提出的每一个问题，从而潜移默化地教育培养孩子为人处世、处理问题、待人接物、分清是非、辨别美丑，树立正确的人生观、世界观、价值观和竞争意识。在孩子的成长和生活过程中，让孩子了解生活的艰辛、家庭经济的拮据、理解父母的辛苦，自觉养成勤俭的良好习惯，树立忧患意识。教育子女是一项细致复杂而艰巨的长时期工程，只有根据孩子的不同年龄特点，密切配合学校与老师的工作，用科学的方法，遵循“适度”的原则，从生活中的小事做起、学起、改起，一点点、一步步地正确引导、培养与教育，将孩子造就成德才兼备的人。
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