时间：2010年3月18日20：30—22: 00
地点：呱呱视频社区的“中华家庭教育讲堂”房间
人员： 中华家庭教育咨询中心专家团队及部分家长
内容：《我该怎么和孩子说》
详情：
一．案例提供：
二．案例地址：
u/6470/archives/2010/201031722940.html
三．主 持：
四．
（一）高文东老师针对此案例提出了自己的建议
1．关于学习问题，家长应该理解，学习是孩子自己的事情，高中的孩子应该已经知道自己为什么学习，家长不用过度担忧。
2．关于租房问题，家长应该信任孩子有能力会安排自己的事情，让他和同学合住，两个孩子在一起学习会有动力，家长要学会适度放手。
3．关于回家晚问题，家长应和孩子进行沟通，倾听他的心声，了解是什么原因造成的，和孩子达成协议，并且给他适度的自由。
4．家长应该放下忧虑，调整好自己的心态，多和孩子沟通交流，那么孩子的问题也就会迎刃而解啦。
（二）程桂芹老师就这一案例给出了针对性的指导
1．针对学习问题，妈妈很焦虑，家长应该静下心来，想一下自己是想要分数，还是想要一个身心健康的孩子？自己该如何真正来爱孩子？妈妈应该多给孩子自信，相信孩子也会越来越好。
2．针对租房问题，表明孩子喜欢自立，男孩应该多和男人在一起塑造他的阳刚之气，这是焦虑的母亲所不能给他的。
3．针对回家晚的问题，在家中，让孩子该轻松时就要轻松，和孩子做做游戏，说说笑笑，让他感受到家的温暖和家长的安详。家里如果很温馨，孩子一定会喜欢回家玩。
（三）马金龙老师的看法
首先对四个问题进行了分析：
1.家长过分关注孩子的学习问题，以致引起孩子的不悦。
2.家长和父母之间沟通出现了问题。
3.孩子的自律能力比较差。
4.孩子缺乏责任心，感恩心，不会为父母考虑。
其次针对问题给出了解决对策：
1.家长除关注孩子的成绩外，还要全方位关注孩子的成长。
2.建议家长和孩子改变不良的沟通方式，提倡AA式沟通（成人与成人之间的沟通）。
3.孩子目前不适合住校，也不适合和同学及其父亲同住校外，因为孩子本身自律能力差，另外孩子在在学习上时间投入明显不够不够，中午在小饭桌吃饭和午休是个不错的选择。
4.应该对孩子进行感恩教育，强化他的责任心，提高他的情绪感知能力。
（四）
1．妈妈不要过多的关注孩子的学习，孩子的各种习惯在逐步的养成，关注孩子在心里，真爱在心里，和孩子沟通融洽，当好孩子的教练，孩子就什么都愿意和你说。
2．孩子不适宜到外边去住，家长要思考孩子为什么不愿和家长一起住，孩子需要精神上的鼓励，他需要家长用智慧去引导。
3．孩子需要自己的空间，有自己的朋友，需要独处，家长要用心去感应，感召孩子，该放手就要放手。不要把孩子当做自己的私有财产，不要让孩子感觉到压力，当他感觉到太多压力的时候，他就会逃跑。
4．营造和谐的家庭氛围，让孩子去感悟我该怎样去做，开个家庭会议，最后定出家庭公约，找孩子感兴趣的事进行交流，认真地听取孩子，让他自己决定该什么时间回家，鼓励尊重孩子的想法或做法，家长不要轻易评判孩子的对与错，但是原则性，道德性的问题必须要坚持。
5．希望家长多学习，努力的给孩子做个榜样，做个智慧的家长。
（五）
1．注意孩子的情绪，情感是否达到有效的宣泄，让孩子以运动方式得到调节，比如球类游戏，假期可以与好友一起郊游，表达自己的情绪情感，释缓压力。
2．让孩子多欣赏音乐，音乐可以帮孩子缓解压力，舒缓情绪，并且可以帮他树立正确的人生观和价值观。推荐使用班得瑞的轻音乐。
（六）
1．孩子，学习是你自己的事。
2．孩子，假如住校对你的成长进步有利的话，那么你就自己来决定。
3．孩子，你只有管好自己，才能成人成材。
（七）肖庆兰老师针对这一案例提出自己的看法
首先找出了家长问题所在：
1．家长对孩子学习期望值过高，当孩子学习不如她意时，产生焦虑情绪，并把焦虑转嫁给孩子，给孩子形成无形的心理压力。
2．家长对孩子不肯轻易放手，对孩子产生不信任感，希望孩子一直生活在自己的视线内，希望孩子生活在自己的期望里，监管下。孩子的成长需要空间，家长要相信自己的孩子有能力去独自面对一些事情。家长过多的管理只能使孩子缺乏自我管理能力，孩子的自信更无从谈起。
其次给出家长建议：
1．家长对孩子的学习不要有过多的焦虑，焦虑不会使孩子产生学习兴趣与主动性，更不能促进学习的，家长要放平和自己的心态，孩子在平和的气氛中才能有平和的学习心理。
2．家长要相信自己孩子的能力，不是孩子没有能力，而是家长没有给孩子表现自己能力的机会；不是孩子不会管理自己，而是家长不给孩子管理自己的机会；家长不能以一成不变的方式教育成长中的孩子。把天空还给孩子，让孩子自由的飞翔吧！
结束语：
感
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