我的愿望是希望我家的小天使快乐的生活着，主要是自信的无忧无虑的融入到集体生活中，能融洽的与小朋友交往，有独立的个性，良好的行为健康的生活着。

    近两年由于父母忙没有把她放在身边，等回到我们身边时发现孩子不听话、不懂事、没个性、不快乐、胆小、害羞，看不到她快乐、不自信的一面做起事来磨磨蹭蹭、心事重重、好像不开心的样子。她到底怎么了，我该怎么办？我很苦恼问题挺多如下：

   一、吃饭问题

    在家吃饭不喊不吃，喊半天总算过来了，还不吃菜。挑食的厉害吃不了几口就不吃了，比吃药还难。边吃边玩还吃饭愿意说话，告诉多少遍，嘱咐也没用。身体不好我还很担心她在幼儿园要度过二年，一日三餐在幼儿园吃，担心吃不好，吃不饱，担心身高问题，现在她与同龄孩子相比身高就挺矮的，主要是吃饭时磨蹭、说话这个问题说了多少遍也不好使，太磨蹭了，我该怎么办？

   二、怕孩子的心理身体受伤

  妈妈说她几句便哭了起来，我很不理解，就说几句边哭，一哭我就烦。我认为不该哭她也哭。有个小伤口让你去看 ，她 很在意自己的伤，我告诉她没事小伤口，几天就好了坚强点。我在生活中发现他对危险的事特别小心，路上碰到车她往我的怀里钻。怕狗等我认为她心里不正常，不知道对不对。在生活中我观察她认为她遇事紧张、胆小、没自信。

   三、说话你有上言，她有下语，任性不听话

   比如去商场中有些东西不能碰，告诉她不能碰别人的东西，当时说他，不情愿的慢慢的撒手，而且又生气了，很不高兴的样子。刚说完，换了一个地方毛病又犯了，又去动手摸东西。好动这是毛病吗？我认为是便管，到现在也没管明白，父母说的话，说好几遍她也不吱声，给她讲道理她当没听见，并且和你拌嘴、任性我该怎么办呢?你吓唬她问她听明白没有，见你真生气了，便说明白了。其实你说的她都懂，可是做的时候就按自己想的去做，就认为自己是对的，偏于比较任性（多次事情我认为她太任性了）

    四、学习中恍惚、马虎不专心听讲、玩心重、丢三落四、急性子、但是做事慢。在学习中有这种现象不看题一顿写，然后不该错的也写错了，在学习中注意力分散、太贪玩。

   五、在幼儿园中我感到他不是很有自信，她喜欢跳舞，但是不敢再台上跳给大家看，很害羞，不够胆大，自信。

    六、在幼儿园中我观察她与小朋友交往情况不是很好。刻意的去听别人的意见。没有独立的个性和思想，听别人的话。如果喜欢一个东西，就去与这个小朋友玩，她会把喜欢的东西让给他，完全失去了该有的自我，过于谦让别人。没有做到独树一帜的个性，和谁玩我都发现她这样。我认为这样不好，她应该有自己的观点、嗜好、有个性可是我看不到。

    与其他小朋友交往又困难，心事重，作为他的妈妈非常担心她，有时我很骄傲她是个聪明的孩子，可是她的不良行为影响了她，我的愿望是她能够自强、自立、自信、快乐的生活着，让这些不良的行为消失做个健康快乐的孩子！

     老师您费心了！                            

                                彤彤妈妈

                                                    2010年五月11日

彤彤妈妈您好！

    您信中提到由于自己工作忙，孩子两年没有在自己身边，我不知道孩子到底是从多大离开父母的。0到3岁是儿童与母亲建立亲密依恋关系的重要时期，这一时期孩子如果与母亲建立安全形依恋关系的话，安全感建立好的孩子，他长大后与人相处会比较合作，对陌生人怀抱开放信任的态度，对人比较友善。您信中提到孩子胆小，害羞等，这一切可能都源于早期教育中母爱的缺失。您首先要反思自己在孩子早期家庭教育中的方式与方法。

    问题既然出了，我们就要勇敢地去面对。针对孩子不开心，不自信等特点，家长首先俯下身，要改变自己的教育态度，孩子的自信来源于什么？他来源于“我能行”的成就感。这就需要家长用欣赏的眼光去发现孩子身上的优点，及时的肯定，鼓励孩子，让孩子体会到成就感，并且感受到妈妈对她的爱。

    关于孩子不好好吃饭问题，我建议家长首先对孩子进行一次微量元素的测查，其次关于吃饭磨蹭，家长可以给孩子吃饭设定时间，规定的时间到了，就把饭拿走不让她吃，切忌中途让她吃零食。家长不要害怕孩子会饿着，一顿，两顿孩子是不会饿出毛病的，饿她几次之后，当她看到家长强硬的态度之后，她有了受伤的记忆，怕自己再一次的被饿着，自会专心的好好吃饭。（为了孩子养成良好的习惯，家长一定要硬下心来）

    关于孩子爱哭，在意自己的小伤口，怕狗等。我认为这些都是孩子这一年龄段的正常现象，家长不要把孩子当做微缩的大人，她只不过是个心智还未成熟的孩子，她需要来自父母的呵护与鼓励。在孩子成长的过程中，家长要对孩子有足够的耐心与爱心。

    关于孩子好动，任性不听话。我是这样看待的，孩子天生对好多事物都有极强的好奇心，他们对外部世界的认识，会通过视觉，触觉等感知觉来完成。在商场中，孩子小手摸摸这个，碰碰那个都是在满足自己的好奇心。家长这个时候需要做的不是去简单粗暴的制止孩子，而是应该把这作为一次让孩子学习增长见识的机会，并且借此机会引导孩子正确的来认识这一物体。还有更重要的一点，如果家长在幼儿期过度的压制孩子不许动这不许动那，温顺的孩子表面上会压抑自己服从家长，可当他上学后，离开家长的视线，被压抑已久的手和心都会被解放出来，上课好动做小动作等不良的学习习惯也会随之而来。

    关于孩子学习马虎的问题，幼儿阶段，孩子的学习主要是通过游戏的方式，所以建议家长不要对孩子的学习做过多的要求。但是此时要注意孩子一些学习基本能力的培养，让孩子顺利的完成幼小衔接。

    关于孩子喜欢舞蹈但是不敢当众表演，这还是源于孩子的不自信，那么家长不妨在家给孩子设置舞台，以家庭party的方式，邀请亲戚朋友等熟悉的人来参加，让孩子给他们先表演，然后大家及时的给孩子以鼓励，慢慢引导着她走出家庭舞台小圈子，走向陌生人的大舞台。

    关于孩子在幼儿园与别的小朋友交往情况，我是这样认为的，幼儿阶段，孩子的游戏慢慢由共同游戏转入合作游戏阶段，他为了一个玩具而去与别的小朋友玩这符合他这一年龄段孩子心理和生理的发展特点，这一点不足为奇。家长对此事的看法有些太过成人化。家长要真正的教育好孩子就要蹲下去，把自己放到和孩子一样的高度，用他们的心智来看待世界，分析问题。

    以上这些是我在平时工作中积累起来的一些个人观点和看法，有不当之处，还希望提出来，以便我改进。衷心的希望彤彤能够健康愉快的成长！(鲁雅洁）