问题家长造就问题孩子

 

家长来访：孩子现在上初三，男孩，学习成绩一塌糊涂，特别是物理上次只考了十几分。孩子是在初二时由于原来的那个学校班级里的同学都是在一起玩、班风不好才转到现在的学校的。

孩子上小学的时候，妈妈要求非常严格。在妈妈的心里，孩子就天生应该是班里的第一第二名，只要不是这个成绩，就严厉地批评。孩子小学低年级时成绩还是可以的，但不能次次都达到妈妈的要求，因此孩子几乎在妈妈的斥责中长大。随着成绩的愈发下降，爸爸也忍不住地呵斥。

爸爸是军队的团级干部，很有办事能力。小学三年级时，孩子对他的表姐说，自己将来不用发愁，爸爸就给安排好一切了。妈妈发现这个苗头以后，总是反复灌输爸爸不能安排、要靠自己的意识，但孩子的学习动机依然不强。

孩子的性格很是内向，胆小，和陌生人说话还脸红。孩子说是因为从小害怕爸爸的原因，爸爸则依然是一副领导的面孔，坚持认为孩子天生不行。

现在爸爸妈妈都认为孩子已经不行了。妈妈说只要能花些钱将来上个差不多的高中就可以了，对孩子的前途已经不报什么希望了。爸爸妈妈也都很痛苦，觉得在孩子未出生的时候就设计好教育孩子的计划，时至今日，竟成这样。爸爸说是妈妈太溺爱，造成这样的结果。妈妈满腹委屈：自己是为了孩子好啊，当孩子犯点错误时，因为害怕爸爸生气、急噪，只是在绕个大弯才告诉爸爸真相，以免爸爸脾气不好，对孩子打骂，其实，事情过后，妈妈比爸爸吵得更很，更厉害，并不是溺爱啊。

现在孩子已经面临着中考，孩子提出想补补功课。妈妈赶紧到处跑着给孩子找好老师。说孩子想学就给他报辅导班吧，免得将来他埋怨，反正不缺这些钱。

妈妈神情沮丧。我看爸爸妈妈都没有认识到自己的错误所在，我没有立即指出他们的问题，而是支些招，告诉一些要害做法。

这样的个案，总是让人心情沉重。糊涂的父母，把一个好端端的活泼快乐的孩子教育成了问题孩子，即使到现在，也没认识到是父母自己出了问题，爸爸埋怨妈妈，妈妈茫然不解。只是已经没有了对孩子的希望，任孩子自生自长吧，不管了，也管不了了。

从妈妈的述说，可知家长的家庭教育素养之低。

妈妈认为爸爸有事业，有追求，为了不影响爸爸的工作，把教育孩子的责任一把承揽给了自己，造成父亲教育的不足和缺失；爸爸在外面叱咤风云，奋力工作打拼，觉得教育孩子、家庭琐事自然应该是妈妈的责任。封建社会男主外、女主内的思想余毒在目前的我国还有些市场。

爸爸在外是领导，指挥命令，皆成习惯。回到家里，角色转换不过来，或者就是有不想转换的潜意识。对待孩子和爱人也是高高在上，认为自己是权威，动辄发号施令。

妈妈的心里，孩子天生就该是第一、二名，如果达不到就动辄批评责骂孩子，典型的完美主义。可怕的完美主义使得孩子长期生活在被责骂被否定的不良的家庭环境中，扭曲的爱造成胆小、内向的性格和自卑、怯懦的心理。

综观个案，问题孩子产生于问题家庭，问题家庭造就了问题孩子。

现代化的家庭教育理念、科学的家庭教育方法是教育好孩子的前提。一个家庭的和谐幸福，孩子是很重要关键的因素，人到了中年之后，在人格上主要是获得繁衍感，避免停滞感，这既是指生育后代，也指事业发展。一个人，无论事业上多么成功，无论他在其他方面多么有成就感，至少可以说他的人生的成功是不完整的，是有缺憾的。教育孩子的失败和痛苦是人到了中年之后的最大的心结。无论他在社会上、在外面多么的得意潇洒，多么的红极一时，最后，他还是要回到他的家庭来的，因为家是他的归宿，是一个人活动的圆心。

一个人只有努力学习家庭教育知识，提升自己的家庭教育素养和品质，才是拯救这个家庭、拯救孩子的良策，也才不至于在孩子出了问题之后自食自酿的苦酒。