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检测孩子表现才能

家庭教育测评中心
14年前 [07-29 19:33 周四]

表现才能是个人获得社会及他人认可并更好地适应生活的重要能力。请根据孩子的实际情况作答。注意：每个问题只能做出一种回答！

1．孩子在回答没有十分把握的问题时：



 能保持冷静，用积极肯定的方式回答。
 能尽力地回答，但却很难保持冷静。
 心里紧张，往往把能答对的也说错。


2．孩子在众人面前讲话或做事时：



 很自信且情绪高涨。
 有些紧张，但不会明显地影响效果。
 熟悉的内容和熟悉的动作也常常出差错。


3．集体活动或游戏中突然出现意外问题时：



 能很快安慰大家，并能积极出主意。
 能保持情绪稳定，但思维开始出现混乱。
 思维混乱，手足无措。


4.孩子在行为中不慎出现一定的失误时：



 在以后的行为中能巧妙地弥补失误。
 提高警惕，避免再次出现失误现象。
 失去信心，应付到最后了结。


5. 孩子是否喜欢登台表演：



 很喜欢
 比较喜欢
 不喜欢

6. 在活动时情绪受到影响后：



 能很快调节与控制自己不良的情绪。
 能在一定程度上控制不良情绪。
 很难控制情绪，常常使活动终止。


7. 在发表意见或建议时：



 能淋漓尽致地表达自己的意思。
 能基本表达清楚自己的意思。
 经常言不达意，甚至事与愿违。


8. 对待自己优势（优点）的估量和态度：



 非常了解，并且能够很好地发挥。
 比较了解，能较好地发挥。
 不了解，或是较了解但不能发挥。


9. 对待自己劣势或不足的估量及态度：



 非常了解，并且能很好地掩饰与弥补。
 比较了解，也能较好地掩饰。
 不了解，或是了解却不会掩饰。


10．与人交往时言谈举止是否得体：



 很得体。
 比较得体。
 缺乏此方面的修养。

11．随机应变能力怎样：



 很强。
 比较强。
 很差。


12．在集体活动或交往过程中：



 善于把他人的需要考虑在自己的行为中。
 比较善于考虑他人的兴趣与需要。
 极少考虑他人的兴趣与需要。


13．做事的预见能力怎样：



 很强。
 比较强。
 很差。


14．做事能否很好地把握时机：



 能。
 基本能。
 很少能。


15．对于别人的、把握不大的事情的态度：



 总愿试一试，且多能收到意外的效果。
 不愿冒风险，但能积极地出主意、想办法。
 常常退而远之。

16．模仿能力怎样：



 很强。
 比较强。
 很差。


17．性格上所具有的特点：



 “外倾型”特点。
 “中间型”特点。
 “内倾型”特点。
测试说明：选A，每题5分；选B，每题3分；选C，每题1分。
 
（57分——85分）说明表现才能很高。

    表现才能是完全可以发现和培养的。不论孩子的表现才能现处于哪一等级，父母均应重视早期发现和培养。

   对于表现才能高的孩子，要创造条件进一步让其发展，但要注意教育孩子戒骄戒躁，克服自满情绪。

（29分——56分）说明表现才能一般。

    对于表现才能一般或低的孩子，父母要从培养其信心人手，开始时要求不要太高，可以有计划地由父母监督让孩子说一些话、做几件事，尔后对孩子的点滴进步、良好行为及时给予强化，多表扬，少打击，一旦孩子对自己有了正确的认识和评价，其表现才能就会逐步地显露出来，然后父母再不失时机地利用各种机会引导孩子自我表现。只要父母有信心，用发展的眼光看待孩子，给予一定的帮助，孩子的表现才能是会得到提高的。

（1——28分）说明表现才能很低。
 
    对于表现才能一般或低的孩子，父母要从培养其信心人手，开始时要求不要太高，可以有计划地由父母监督让孩子说一些话、做几件事，尔后对孩子的点滴进步、良好行为及时给予强化，多表扬，少打击，一旦孩子对自己有了正确的认识和评价，其表现才能就会逐步地显露出来，然后父母再不失时机地利用各种机会引导孩子自我表现。只要父母有信心，用发展的眼光看待孩子，给予一定的帮助，孩子的表现才能是会得到提高的。
 
 

石宣家庭教育

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