让孩子赢在起跑线上
——给初一三班家长的一些建议
初中时期是孩子身心发展的关键时期，尤其是孩子刚进入初一，不仅要面临一个全新的外界环境，而且也将面临青春期，这是人生生理和心理的一个重要转折点。这种情况下，会出现很多问题，针对这些问题，大多数孩子并不能独立并妥善地解决，老师、家长要在孩子最需要帮助的时候给孩子最有力地支持，使孩子少走弯路，发展的更好。因此，给初一年级家长一些建议，希望能有所帮助。
一．针对家长自身的建议：
1．要尊重教育的规律。
2．家长要树立终身学习的观念。先进的教育理念与科学的方法，能更大可能地培养出优秀人才。遇到问题时学习，能及时合理地解决问题；无问题时学习，储备教育力量，提高个人修养。现在有的家长总说，孩子不听父母的，为什么？根源在哪里？孩子日日成长，而父母的思想却与十年前的不变，孩子早听俗了。
3．做工作为做实、做细。学生在家写作业，家长不能只是形式上的盯，有的家长一边看电视，一边盯学生，学生一上午在书房都不动，家长也未到跟前，家长觉得孩子很好，后来才发现，孩子抠手指头就消磨去了大部分时间，既无效率，又培养起了分心的坏习惯。建议家长遥控：为做形式上的盯，给孩子制定做完作业的时间，一方面从时间上检查，看能否到期按时完成；另一方面，可从质量上盯，有些作业，看写的效果，例如让孩子默写，以检查背诵的结果。
4．家长也要交流。这里的交流包括家长和孩子间的交流，
5．家长要为孩子树立榜样。家长是孩子最好的老师，孩子的言行很大一部分都是受家长影响，模仿家长而来的。所以不论是在生活上，还是在学习上，家长都要注意自己的言行，给孩子树立好榜样。
二．针对引导学生方面的建议：
1．对待孩子家长要树立全面发展的观念。家长不要单单强调孩子成绩的提高，身体的健康协调发展是一切的基源，同时也不要过份呵护孩子，要主张孩子多与周围的社会接触，参加社会实践，积累人际交往的经验，从而为步入社会打下基础。
2．家长要建立对孩子的合理期望值。每位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，都希望自己的孩子能够成为那个最优秀的人，能够在社会上是一个顶尖人才。可是顶尖人才的成长过程是一个复杂的、综合过程，个人的努力只是其中的一个方面。所以没有必要一味以过分高的标准和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的兴趣和愿望，让孩子快乐适宜的发展，这样即使自己的孩子不能成为顶尖人才，那么他也能对这个社会有用、对生活充满爱、充满欢乐，仅此他的人生也是同样的精彩与幸福。
3．要让孩子明白，学习的方向与目标、勤奋认真的态度、顽强的意志品质是通向成功的必由之路。
对于很多同学来说，其实也知道学习重要，有努力上进的愿望，但是意志薄弱，坚持性差，因为学习的过程是一个艰苦的脑力劳动的过程，要付出很大的精力和很多时间，再加上初中的知识和小学相比，在难度上是上了一个很陡的台阶，而今天的社会娱乐和诱惑的东西又很多，因而有些同学畏惧艰苦，逃避学习。那么只有解决好上述三个方面的问题，学生的学习任务才能很好的完成，才能促进他们获得学业上的成功。
4．教育孩子要努力做到“心中有人，眼中有事”。
我们经常教育孩子“要成才，先成人”，人品不好，学问也很难做好。学会做人的一个基本点就是心中要有他人。具体说，我们的学生应该做到心中有父母、有老师、有集体，不能只有自己。爱的教育要从爱父母做起，一个学生只有首先做到了爱父母、爱教师、爱同学，他才能做到爱祖国、爱人民。
去年一次考试，我偶然从一楼经过，正好看到一位参加服务的初一年级的同学正轻轻的搬起一把椅子又轻轻的放到另一侧，我想这位同学一定是怕自己搬椅子弄出声响影响里面考试的同学，于是我走过去问了他的姓名，知道他是初一年级八班的同学。后来我又得知在期末统考中，他考出了7科679的好成绩，单科平均97分。我让他班主任在全班表扬了这个同学，并且告诉学生们，我们为郑外有这样品学兼优的好学生而感到骄傲和自豪。
5．家长要与老师和孩子形成良好的配合。在孩子的成长方面，老师与家长的做法和看法都会存在不一致，如果不及时调整，差异过大的话则可能给孩子的发展造成很大的差异。面对这种不一致的状况，要冷静分析，实际上老师常站在教育的角度看待问题，多数时候偏“严”；家长常站在爱的角度看待问题，多数时候偏于溺爱，所以双方要及时沟通协调，在对待孩子的问题上，角度要一致，教育要有持续性，不可半途而废。
三．一些具体行动方面的建议：
1．了解孩子的思想动向。家长要善于倾听孩子的话。进入初一这个陌生的环境，又面临身理、心理上的变化，孩子可能有很多想法，不管是学习上的压力，还是对新老师新同学的看法，家长都要耐心听孩子讲述，千万要避免因为工作繁忙的缘故，对孩子讲的事心不在焉或是不屑一顾，这样会让孩子觉得不被重视，孩子由于年龄和阅历的缘故，有时对人和事的看法难免会有些幼稚及片面，家长不要一味站在大人的角度对孩子讲的事情加以批判或指责。家长首先要接纳孩子的想法，和孩子探讨，给孩子一个民主的环境，然后给予一些恰当的指导。并及时与学校取得联系，尤其要把孩子在家的情况告知班主任。
2．培养孩子脱离父母。在校有问题了，先想同学教师之间能否解决，不要培养随时与家长打电话的习惯，即使打电话，也要鼓励孩子先自行解决。
3．见坏习惯要及时纠正。孩子一周回家一次，家长见孩子不能亲热，对一些坏习惯视而不见或是纵容，长痛不如短痛，要保持家校教育的一致性。
4．要培养学生有计划过周末。给学生制定一份时间安排表，要包含放松时间、沟通时间、阅读时间、写作业时间、兴趣培养时间、提高时间，张弛结合，科学合理。
5．要指导孩子读书，读好书。只要有闲暇时间，就让孩子去书
籍中吸取营养。建议家长不能用影视作品代替孩子的阅读。
6．家长要形成检查作业的意识：笔记本、作业本、各科同步教辅、背诵默写等，对照《记事本》内容来核查；若孩子上网查资料，家长要看看《记事本》里有没有该项作业要求。
7．协助孩子养成“坐住板凳”的习惯，自己按规定时间完成作业、任务，减少中途做诸如喝水、看电视、上卫生间、说闲话、打电话、接电话的时间，要提高学习效率；休息是服务于学习的，家长应提倡鼓励积极的、有益的休息方式。
8．要求孩子不能锁着书房的门学习，不能躺着看书、思考。
9．学生不能参加某项活动、同学间闹纠纷、想调座位等类似问题，家长尽量让孩子自己向老师说明情况，我们不主张家长出面代办。
10．家长对孩子反映的教学及班级管理方面的一些问题，最好先与班主任取得联系，进行沟通，而不应在孩子面前发牢骚、评议老师是非，不可冲动性地越级反映。
11．鼓励孩子进行阶段性自我评价，包括思想状态、道德修养、行为习惯、学习习惯、考试成绩，家长要积极引导，防止粗暴批评，从差距中看到潜力；家长不要过多地用别人孩子的长处来比自己孩子的短处；对孩子的点滴进步，家长要及时鼓励，相信自己的孩子会成功。
12．请记住并留好孩子各科老师的电话。
补充说明：以上做法，有硬性标准，也有弹性建议，家长不一定非要一次集中落实，可选择重点、循序渐进。好习惯就是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，是行为的自动化，无论在什么情况下都会按规则去行动。家长的配合一旦落到实处，孩子自然就会形成良好习惯，这有益于他（她）的一生，会成为支配人生的一种力量，真做好了，孩子想不成才都不可能。
但我们也建议家长不可迁就不良习惯，有时要下点“狠心”，打什么样的底，就会有什么样的表现，严是爱，松是害。抓习惯养成贵在坚持，最忌一曝十寒、忽冷忽热。切记：过程好，结果自然好。
为了孩子，请付出您的爱心和责任心，
http://blog.zzedu.net.cn/user1/xingzhongfang/archives/2008/97300.html
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