当孩子尝试做一件她从未做过的事情时，作为家长，我认为应该引导孩子由易到难，一步一步鼓励她去独立完成，当她享受成功的喜悦时，家长要适时地表扬她（我主张精神表扬）。当她很熟练这件事时，她不做，就不要强迫她做，让她保持兴趣与信心，这才最重要的。

 

猪猪第一次接触到拼图大概是两岁半左右，那时她在外婆家，天天去翻外婆家所有她认为能玩的东西，而我久藏已忘的拼图，也在此时，被她找出来了。她很有兴趣，第一次见到一个盒子里装满了有凌有角的小图片，特有兴趣全倒在地上，自个儿研究起来。实在弄不懂，问“妈妈，这是什么。”“拼图，把这些小图片拼在一起，就成了盒子上面的图。”她开始在把这些小图片拼在一起，当然，她怎么拼也拼不好，“妈妈，你帮我嘛。”“好吧。”说实话，这拼图太多了，有一千张，我自己也拼不了。正好此时，外婆叫她吃饭，她一听，也没了兴趣玩拼图了。

    

但是，吃完饭，她还找拼图玩，我一看，她的兴趣很大，“宝宝，这类拼图太多了，可能你现在难度太大，要不然，我帮你买一盒小的拼图。”“好呀，你快去买吧。”

 

之后几天，她天天摧我买拼图，可惜当时外婆家附近就是没有小拼图卖，全是一百多张的，终于在三天后，一个新开的文具店找到了一盒非常适合猪猪玩的拼图，这是一盒故事拼图，它由四张一拼图，慢慢发展到十张一拼图，一共六幅图，拼完就是一个故事。

 

刚开始，我拿着第一张拼图给她，让她看整个图是怎样的，接着就拆拼图，因为只能四大张就可以拼完，我们看着简单，但确实也难为孩子，她不停地在拼，好不容易拼完上半部分，开始拼下半部，我记得当时她也花了好久时间才拼完这四张图的，这中间，她好几次要求我帮她拼，但我不停鼓励她“你看，你已经拼了两张图了，你自己拼的哟，再慢慢来，我相信你一定能拼完的。”就这样，每次当她快没耐心时，我都不停去鼓励她，也要求她停一下再来，终于，她自己拼完了一张图。“哇，我自己拼完的。”然后跑着去告诉外婆，还打电话告诉爸爸。

 

慢慢地，她重复多次拼这四张图后，她要求再拿新的给她拼，慢慢地，这十张拼图她都能自己拼完，而她也在拼图中，手指更加灵巧，耐心也在加强，重要的是，成功的喜悦让她更有自信。

 

从外婆家回来后，她对拼图兴趣不大了，因为她完全可以自己拼，而且还很熟练。

 

上儿童之家后，一天，一位小朋友送她一张60片的拼图，她很开心，一回到家，就要求我陪她一起玩，我们一起玩了两遍，第二遍，剩下20张拼图，我拿图给她，让她自己拼，就这样，我传递给她，她放到拼板里，竟然，这20张她自己拼完了。第二天放学后，她又要求我和她一起拼，我告诉她，“我累了，你自己拼吧。”她点点头，因为她正在兴头上，不愿意放弃它，要一个人完成60张拼图，确实有难度，但是，她一个劲的拼，一开始，她总是问我，这个在哪，哪个在哪。我告诉她，“你都可以自己拼啦，昨晚你可是一个人拼完最后20张的哟，不需要问妈妈的，因为你知道它的位置。”慢慢的，不知不觉，她竟然自己拼完了60张拼图，太棒啦！

 

连续三天，每天放学后，她都回来自己拼60张的拼图，慢慢地，她很熟练，兴趣也淡了，不玩了，然而，在玩拼图中，她得到成就感是无人能代替，也是她越来越自信的一种非常好的方法.