一个22岁剑桥博士的家庭教育

            ——杨文教子的经典案例与启示

 

 

陶继新

 

    杨文，山东英才职业技术学院董事长，曾留学英国诺丁汉大学，任教于山东工业大学。她独创的“全息全感儿童英语教学法”被列为“中国当代外语教学法十大流派”之一，出版《杨文幼儿英语》、《杨文教子》等书。被授予全国“为国教子，以德育人”好家长、全国“三八”红旗手、山东省优秀教育工作者、山东省首届十大优秀母亲、济南市“春蕾计划”爱心大使等荣誉称号，她的家庭荣获全国“五好”文明家庭标兵户。现担任山东省妇联执委、山东省女企业家协会副秘书长、济南市女企业家协会副会长、山东省青年联合会委员、济南市未成年人保护委员会委员、济南市家庭教育研究工作委员会委员等多项社会兼职。

 

 

    22岁的夏杨大学毕业之后，一手拿着英国剑桥大学顶级实验室直接读博的通知书，一手拿着世界顶级银行年薪百万的录用聘书，开始他年轻人生的又一次选择。当人们传诵其走向成功的传奇经历时，不少人也将视角投向了培育这个孩子的母亲——杨文。

 

    是的，夏杨并非“生而知之者”，他和其他孩子一样，从呱呱坠地那天起，就有了第一声嘹亮的哭声。可不同于其他孩子的是，他的母亲，从其诞生的第一天起，便肩起了培养天才的历史使命。

 

顺应天性，遵从自然

 

    老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”培养孩子也要顺其天性，遵从自然。

 

    一、让不合家长行为规则的举动登堂入室

 

    幼儿的夏杨并不是一个讲卫生和守规矩的孩子，这责任不在夏杨，而在杨文。她认为，一个来到世界不久的小生命，更多的是要享受自然的快乐。这个时候施以太多的规范，会约束他心智自由的成长，影响到孩子的好奇心。夏杨好动，不经意便将自己的衣服弄脏，杨文却视而不见；夏杨玩起来花样百出，常常将家里搞得乱七八糟，杨文也熟视无睹。在杨文看来，将衣服弄脏，把家里搞乱，都是小夏杨在挥洒自己的天性，是在探索新的世界。弄脏衣服、搞乱家里与张扬天性、探究世界相比，简直太小了，可以忽略不计，甚至受点小伤，也是自然而然的事情，父母不必大惊小怪。

 

    幼儿探究世界，触觉是一个必不可少的载体。让小夏杨通过触觉感知各种各样的事物，就成了杨文的有意行为。

 

    一天，夏杨好奇地看着红红的西红柿，似乎感到其中有着太多的神秘。于是，杨文就鼓励他用手去抓。结果，西红柿被抓得稀巴烂，可小夏杨的新衣服上却溅满了西红柿的汁水。杨文的祖母看不惯这种“娇惯”孩子的行为，便对自己的孙女批评一番。杨文笑着对祖母说，让孩子触摸形象可感的东西，不但可以满足孩子的好奇心，还可以促进其脑神经的发展。

 

    夏杨在小时候也和其他的孩子一样，在路上走的时候，总是这里踢一踢那里碰一碰，这个小洞挖一挖，那个蚂蚁看一看。也许有的家长觉得这样的孩子太过顽皮。但是，杨文认为，如果站在孩子的视角，就感到这是太正常不过的行为了。因为，孩子对世界万物都充满了好奇感，由好奇进而产生探究的兴趣。夏杨的这些顽皮行为，正是其好奇心与探索精神的呈现。家长不但不应当批评和打击，还要给予鼓励与表扬。从小就在妈妈的“怂恿”下顽皮得无所不至的夏杨，就有了常人没有的好奇心与探索精神。

 

    孩子好动，不动就不是孩子。可动就必然有不合家长规则的举动。比如孩子因为玩不小心 打碎了盘碗，摔坏了玩具，这个时候，杨文对孩子不批评不打骂。因为她认为，一个被摔坏的玩具的价值没有多少，可由此毁灭的孩子的好奇心与想象力、创造力却是值得家长珍惜的无价之宝。

 

    夏杨3岁的时候，信笔涂鸭，画了一个不规则的圆，说是鞋垫子，并让杨文为其注明日期，写上“鞋垫子”三个字。杨文听命了儿子的指点，且对他大加表扬，称这是儿子的绘画精品。其实，杨文没有送夏杨参加绘画班，她担心那种临摹会限制了孩子海阔天空的想象力。她认为，不在于孩子画得完整与否，钢笔和毛笔字写得端正不端正，也不在乎获得了什么大奖，而于在隐藏于其背后的那份好奇心与想象力。

 

    夏杨小的时候常常自言自语，杨文认为他在言说一个他感兴趣的世界，这个时候，绝对不去打搅。有的家长在孩子玩得津津有味的时候，非要强迫其停下来背唐诗***钢琴，做家长认为有益的事情。杨文认为那是对孩子天性的摧残。

 

    杨文认为，孩子做什么是次要的，重要的是他做的事情是否能够沉淀下对孩子未来发展有益的素质。孩子对某种事情感兴趣的时候，家长应该顺其自然并为之推波助澜，从而使其得到良好的发展。

 

    二、为孩子购买玩具一掷千金

 

    夏杨小的时候喜欢玩具，有的家长也许认为这是不务正业。可杨文认为，玩具是孩子的天使，小孩子一玩三四个小时竟然兴趣不减，这无疑为培养孩子的注意力提供了有效的载体。夏杨小的时候，喜欢玩拼插玩具。拼插玩具的部件非常细小，犹如小米粒一样。可他会一坐就是三四个小时，非常耐心地用小镊子将一个又一个的小部件粘在一起，最终粘成一只战舰或者一架飞机。如是反复，孩子的专注力就会在快乐的玩耍中不断地拉长，且定格成一种习惯。从而为将来的学习研究积蓄一笔兴趣与专注的精神资本。

 

    同时，孩子玩玩具还是一个“探索”与“发现”未知的过程，其中甚至具有一定的“科研”含量。玩具之所以对孩子构成巨大的诱惑，原因之一就是其中有着很多可供他们探索的东西。孩子为发现未知着魔，更为破解未知高兴。孩子的潜力无穷，大人往往漠视了这种潜力，而潜质又是稍纵即失的，挖之是一个丰富的矿藏，舍之如江河奔海一去不复返。老子说：“合抱之木，起于毫末；千里之行，始于足下。”要让孩子将来承担大任，家长就应当从小为孩子储存一笔终生受用的探索精神的“存款”。夏杨今天所具有的“格物致知”的科学探究精神，得益于杨文从小对他探究精神的保护和培养。

 

    杨文生活简朴，因个人花钱少之又少，；可是，在为夏杨购买玩具方面，她却可以一掷千金，奢侈得令人吃惊。

 

    1992年在珠海工作的时候，杨文月薪五千多元。当时，这是一笔不菲的收入。可是，她很少为自己买高档的衣服，也没有置办较好的家具，而是拿出一半多的工资给小夏杨购买了各种各样的玩具。在杨文看来，孩子该玩的时候，一定让他玩个尽兴，玩出花样，玩出想象力，玩出专注力，玩出成功感。她认为，孩子美丽的童年是不可复制的，孩子的某些能力的培养也是不可再生的。钱花了还可以再挣，孩子错过感受幸福与培养能力的时机，犹如江河奔流入大海一样一去不复返。

 

    今天采访夏杨，他仍对童年时期妈妈所买的玩具留恋不已，他说，妈妈给了他最美好的童年，也培养了他永久性的探索精神。

 

    三、对夏杨爱慕女孩听之任之

 

   上初中的时候，夏杨对一个女孩子特别爱慕，于是，便在纸上反复地写这个女孩子的名字，那种“惚兮恍兮”的样子，与失恋的小青年特别的相似。但杨文一点儿也不担心，认为对于一个发育正常的孩子来说，这是太普通不过了。如果一个中学生从来没有对异性产生过一点儿好感，那才是真的有些不正常。这是一种自然法则，自古如是。但这个时段的孩子还没有到收获爱情的时候，这种异样的感觉不会长久滞留心中，它会随着各种事情的变化而转移。如果家长对此如临大敌，以致对孩子大加干涉，反而会越搞越糟。正是基于这种思考，杨文采取了默默关注，让其自然化解的态度，并且艺术地提供让他转移注意力的各种机会。果然，不久，夏杨的兴趣又转移到别的事情上了。而且这一感情转折，由于没有外力的粗暴干涉，，全部来自自身内在的自然力量，所以，具有更大稳固性。

 

   宇宙浩渺无涯，生命个体在其中只是一个小小的点。但人又是万物之灵，可以探索宇宙之奥妙。所以，哲人言：“宇宙生我，我即小宇宙。”现在夏杨在剑桥大学顶尖级生物实验室所进行的科学研究，便显示了他作为“小宇宙”的巨大潜质与能量。

 

让每一个时空都具教育意义

 

   杨文认为，对于孩子来说，每一个时空都不应当留下空白，个体生命都有探索世界的需求，满足这种需求，可以使生命更具价值更富活力。

 

   一、夏杨的知识是在一般孩子流失的时间获得的

 

   孩子天生具有学习的潜能，开发得越早，效果就越明显。杨文深知培养这种能力的重要性，就在人们认为没有教育意义的时空里，为孩子设置了教育的内容。

 

    有的家长虽在孩子身边，却让其在那里呆呆地一坐几个个小时，并美其名曰“老实”与“听话”。可在杨文看来，这片教育的空白，失去了教育的意义，作为家长，无异于犯下了一个不可弥补的错误。

 

   在夏杨幼儿期，虽然躺在床上，杨文却是不断地给其以感观与大脑的刺激。她在天花板上挂了许多色彩斑斓的小东西，激发其幼小的好奇心与想象力。杨文认为，好奇与想象是与生俱来的，但由于后天的抑制或开发，使得孩子出现两极分化。如果适当的时候不进行开发，犹如错过播种的季节一样。

 

   杨文给记者算了笔账——如果孩子一天呆坐三个小时的话，十年就是一万多个小时。人的幼儿、童年期是学习的最佳时段，一万多个小时的利用与浪费，将使原本在同一个起跑线上的孩子走进天地之别的两个天地里。

 

   在夏杨呀呀学话的时候，杨文就教其整体识读，开始教学的内容是《我的第一本书》。杨文一边给他看着画讲故事，一边让他也看与画面迥然不同的文字符号。杨文认为，这种无意识的学习，既不会增加孩子的心理负担，又可以使这些文字如同图像一样，在快乐的状态中收藏在他的大脑里。即使走到大街上，杨文也是见字就指给小夏杨看，读给他听。杨文说，不要认为这时候孩子一无所知，其实，这些字已经作为生命符号，开始走进他的大脑之中。此后一有机会，这种记忆就会再现出来。

 

   一天，杨文腰疼，她不想让自己治病的时空让小夏杨的时间成为空白，就带上一本书，趴在床上理疗时，就给小夏杨讲故事。看到一种新鲜的事物，夏杨会叩问究竟，杨文会非常认真地为他解答，直到他满意为止；杨文看到认为夏杨应当了解的东西，也会让他看和讲给他听。她说，这是社会自然给孩子提供的教科书，作为第一任教师的妈妈，就应当为孩子不失时机地为孩子解读好这本大教科书。

 

   有一次，坐在长途车上，母子二人无事可做，杨文就唱英语歌给夏杨听：“Ten green bottles hanging on the wall。”意思是10个绿瓶子悬在墙上，1个掉下来还剩9个，9个掉下来还剩8个。如是一遍又一遍地唱着，后来，杨文将bottles（瓶子）换成了bottoms（屁股）。夏杨立即睁大了眼睛，很快又捧腹大笑起来。他想像的十个绿屁股悬挂在墙上，该是何等的荒唐与可笑。

 

   二 、设置有利于孩子交往能力与品德形成的场景

 

   品德是一个人最为重要的素质，杨文也是在生活化的场景中教育夏杨的。与小朋友吵架的时候，随机教育他要学会沟通谦让，慢慢地就有了与人交往的原则，夏杨也成了人人喜欢的男孩。这些理念不是说教给他的，而是在生活中物化形成的。

 

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