早教篇

陶勇：然然现在的状况非常好，我想知道她一直都这样优秀吗

超然：不是这样的，她从幼儿园到现在我一直没有放松对她的教育，总的状况是越来越好。 也许您看到她的学习成绩比较好，这是目前几乎所有家长都非常好关心的，实际上，我多年来一直更加注重对她品性和性格的教育。我认为一个人必须要有一个好的性格，比如温和、礼貌、善于助人、宽容，等等，这些性格的形成对孩子将来更好地融入社会会起到更大的作用。而学习好只起到一个暂时的作用，或者说考上一个好中学或者好大学，这在一个人的一生中只是暂时的一个阶段，有没有好的性格则会影响到孩子的一生幸福。  

陶勇 刚才说到，您是从幼儿园就开始重视对然然的教育。在幼儿园阶段，您主要关注然然的哪些问题呢？

超然：比如说我孩子小时候脾气非常暴躁，很爱哭闹，很爱炫耀自己 。我就不厌其烦地告诉她有话一定要好好说，哭闹不解决问题。 要懂得如何让别人理解你，要通过合理的别人可以接受的方式， 我不会把父母应该承担的责任推给别人，我认为父母有义务培养孩子一个好的品性。 我的主要方式就是通过耐心地讲道理， 让她自己切身感受到自己的坏脾气，周围的人避而远之。 她交不到好朋友，自己很孤独 。这样我对她讲的道理加上她的亲身感受，她就意识到自己的性格需要改变，父母必须要有足够的耐心和恒心，才可以帮助孩子克服性格的弱点。 其实这个过程非常困难和漫长。除了耐心说教之外，我在孩子上幼儿园大班的时候还特地让她上了一个书法班，当然也是征得她的同意才去上的。 我的出发点不是功利心，而是通过学习书法可以修身养性。 她很喜欢学，一直坚持了7年。 

陶勇  您认为然然的性格一直到什么时候才根本形成了一个良好的状态？

超然：是差不都到了小学五六年级，她的良好性格才养成到。 这个过程很漫长，但是我没有放弃，其实看到她也在努力改进我也及时鼓励她， 她的人缘越来越好，与老师同学的关系都非常好融洽，这些因素都很大程度上增强了她的自信心，也变得很乐观。

陶勇  对她进行有意识的培养，是在她出生以后就想好了还是有什么事情触动？

超然：自从她出生我就开始用心培养了。 我的想法是这样的，这样一个生命是我把她带到世界上来的， 我有责任和义务用心培养她。 孩子的幼儿时期关系到她的一生， 所以绝不可轻视。 

陶勇  很多家长都想让孩子变得更好，但是通常都不得要领。我想您做的这些事情是源自您自身的教养呢还是通过什么手段学习的？

超然：这与我的家庭环境有关。我的父母就是很通情达理的人。我的成长环境很宽松，父母从来不违背我的意愿强迫我做什么事，特别尊重我的决定。而且我看到我的哥哥姐姐对他们的孩子教育方式有问题，我通过很多事情，决定我要用心教育自己的孩子。 

陶勇 您是否很早让她背诵唐诗，报培训班了吗？

超然：是这样的，我的主要精力是培养孩子对书的兴趣。从她出生后一个月后我就每天都给她读婴儿画报上的小故事， 每天都会在她心情愉悦的时候读给她听，慢慢地她对书很感兴趣 。

兴趣是一切的基础。 如果没有兴趣而一味地填鸭式教孩子识字，效果并不好，或许会导致孩子的厌倦情绪。 因为她有了浓厚的兴趣，每天都要接触书本，我婆婆在孩子1岁四个月的时候开始教她识字。我和婆婆同住了快四年时间，我和婆婆各有分工，我的的主要任务是负责对孩子性格品德生活习惯的教育。 我婆婆是个退休老师，她负责教然然识字，她很懂得孩子心理，每天都像做游戏一样。 我婆婆经常即兴编一些儿歌，这样孩子一直兴致浓厚。

当初教识字速度很慢，是一个字一个字地教，比如“门”这个字 ，她就写在一个大纸板上，

还和实物对照，让孩子知道这个字就是代表这个门。 认识几个字之后，她就把几个字都放在一起，随便说一个字，让孩子从中挑出来。

陶勇  这仍然需要很大的耐心，这对家长来说是一个很大的考验。

超然：是的，所以我孩子的现在也有我婆婆很大的功劳呢， 可以说一个孩子的成长需要全家庭共同的努力，各自发挥优势，密切配合。 认识几十个字之后就开始初期阅读了， 大概到两岁左右都可以读简单的读物了。 她的阅读一直没有间断，两岁左右还背了一些唐诗，三岁左右的时候都可以读报了。 可以说是早期智力开发很有益处。就是因为她识字比同龄孩子早，大家夸奖比较多，所以我意识到这对她的性格不利。

陶勇  然然现在的表达能力如何？早教的批评家们的看法是这个阶段是语言发展的关键时期，让孩子听说比读写更重要。

超然：是的，您问到一个很关键的问题，其实在早期读书这个问题上我也跟婆婆有不同意见，当时孩子背了不少唐诗，甚至包括七言绝句，我发现孩子的语言不是很好。 但是说话有点结巴，我认为我婆婆的做法有些超前了， 我婆婆也意识到这一点，所以我们就及时调整，多带孩子外出锻炼，三岁半也去了幼儿园，慢慢就调整好了。 所以孩子的读书一定要跟着孩子的自然生长规律走，不要过度超前。 识字从来没有停止，她对书的确很热爱 ，只是背唐诗太多，太长了，超出了孩子的语言能力。 （背唐诗）是我婆婆的期望啊，我婆婆是语文老师，一看孙女这么爱读书识字，她高兴得不得了，说教了一辈子书没见到这么爱学习的，结果就教育过度了，还好我们及时调整好了。

也是因为孩子读书早，暴露出性格方面的缺陷，所以我认识到必须有一个好的性格。

特长篇

陶勇  除了书法以外，有没有给孩子报其它的兴趣班？

超然：我婆婆在孩子上幼儿园大班的时候离开我家，从这个时候开始我就按照自己的期望塑造孩子的性格了。 我报兴趣班的前提是先跟孩子商量，当然我肯定是有意向性的商量方式了。 跟她讲上这个兴趣班的好处和不好处，最后她拿决定。 看她很喜欢唱歌，她从六岁起学电子琴，一年之后转成钢琴。 当时还陆续学了小节目主持人、舞蹈班、声乐班， 这些都是暂时的，只学了一个学期。 只有书法和钢琴坚持下来了，都学了快八年。 钢琴小学毕业就通过了音协十级， 书法是通过了全国业余9级，现在弹琴是她最方式的娱乐方式了。 经常创作英语歌曲呢，她上小学后还学了英语。

陶勇  她学这些东西不觉得闷吗？我感觉到孩子自娱自乐的成分多了些！

超然：只要有兴趣就不会觉得闷啊， 我从来不强迫孩子学。我让孩子学这些的出发点是塑造一个好的性格，音乐书法可以熏陶人的品性， 不是为了以此为业。而且通过这些学习，可以锻炼人的毅力。 如果想要提高仅有兴趣是不够的，还需要毅力。

陶勇  通常练习钢琴和书法的初期很容易受到挫折，她是真的有兴趣学下来呢，还是您在后面推波助澜？

超然：初期是有兴趣，到了中期是我和老师的共同鼓励，度过了学习高原。 越是提高的时候越是最困难的时候，一鼓劲过了这道坎，就迎刃而解了。 起初我也是跟所有的家长一样，一看孩子不好好练琴，就批评指责， 后来有次我试着弹弹音符，发现光手型就做不到，我换位思考，觉得孩子很不容易， 我也就很理解她了，我就说然然，你真厉害，手型能做那么好，我就一个音符都弹不好， 觉得你真是不容易， 这么说了之后她觉得我特别理解她。 她觉得原来妈妈都做不到啊，所以自己很骄傲， 也有了些信心。孩子是需要我们去鼓励的，

只有贴心的交流，孩子得到理解，她怎么不会好好去做呢？

陶勇 这里用了夸奖的一个原则，就是夸奖孩子通过努力取得的部分成就，而不是就孩子的结果进行简单的夸奖。不过，我仍然觉得有些孩子很难做到。

超然：是的，夸奖其实很有技巧，我觉得我特别能了解孩子的思想状态，所以在说服的时候能说到孩子心里去。 说的结果是帮助孩子能度过一个个难关。

陶勇  她有没有怀疑过自己，为什么要学这些东西？其实她完全可以不面对这些难关。

在学到两三年的时候她的确想放弃了。 其实在中期阶段，因为学琴的确很枯燥，每晚半小时到一个小时， 她坚决不想学了。 我也很犹豫，也很理解她，但是也知道一旦放弃就是永远放弃了。 这个时候我就想到一个主意。 我和然然拿来一张纸，我们共同罗列学琴的优点和缺点，看是优点多还是缺点多。结果一罗列对比，还是优点多，缺点无非是难、枯燥、占用时间嘛。 结果她一看，这几个缺点是需要用毅力来克服的，而且她自己也再三为难，最后她自己决定继续学下去， 说决不能半途而废，这个难关就这样度过了，之后一直比较顺利。现在说起来仿佛很简单，其实当时的过程也是很痛苦的。

陶勇  与其说是孩子没有放弃还不如是家长没有放弃！

超然：当时我也跟钢琴老师充分交流了，她也认为我孩子悟性很好，到中途放弃很可惜，其实咬咬牙就可以挺过去的。学习的过程更多的是心理调节的过程。不是做不到，而是有没有勇气敢于挑战。 

陶勇  您为什么想让她在这些特长上走的那么远？如果是修炼素质的话，并不需要付出那么多。孩子更愿意游戏！

超然：是的，我之所以让她走这么远，目的是让她知道做成一件事，最终需要毅力。 这也是对性格的一个磨练， 如果学琴的困难都可以克服，那么将来的什么困难不可以克服呢？ 所以我把决定权交给她啊， 但是我声明，只要做了决定要对自己的决定负责，将来不要怪父母。

从她小时候我就尊重她的意见，很多事我也听取她的看法。

学习篇

陶勇  然然几岁上的小学，她上过学前班吗？

超然：她是按照正常年龄上的小学，6岁半， 从幼儿园直接到小学。 尽管她上学前对很多知识早都会了，但我坚持没有让她跳级。 我也是为了让孩子和同龄人共同成长。我一直觉得现在的好多家长过度迷信早期教育，而忽略了对孩子性格的培养。她进小学后一度感到没有意思，因为知识对她来说没有兴奋点，我也知道这很难为她，不过我安慰她这样她的功课没有压力，可以拿出很多时间开展业余爱好啊，还可以多读点书 。她进小学后我的主要精力是抓她的学习习惯，我从来不抓她的学习，因为学习是她自己的事。

比如放学回家后稍微休息，必须先完成作业， 自己睡前把所有的书本都整理好， 每天把老师布置的作业记在一个专门本子上， 每晚对照，写完一样划掉一样。 可能你觉得都是小事，但是这些小事可是很重要， 这些习惯她保持到现在。 还有自己第二天要带的东西提前都要自己准备好，一旦遗忘我们不会去送，要为自己的失误负责， 她也是差不多用了两三年的时间养成这些习惯。 比如有次忘了带红领巾，我们不可能去送， 以后再也不忘了。好多孩子不知道责任是什么， 一个不对自己负责的人，还能对谁负责呢？

也许我在这些方面比较严厉， 但是确实很有作用。 她上初中后我都不管不问了，都是她自己安排自己的学习。从来没有出现过不想写作业的事情，她自己的性格要强， 老师的话像圣旨一样。 有的时候有些抄写的没有含金量的作业，我都说不要写了，我跟老师说说，她都坚决不同意。 比如英语，她的水平高出同学太多了，但是所有的作业她都一丝不苟完成，说也是巩固这些知识点。她很在乎自己的责任。可以说是严谨认真，从不张扬。 对同学也是全力帮助。

 
陶勇  恰好是这一点，我担心她的创造能力会有问题。她太乖了，我觉得有点完美无缺，让人担心。

超然：你说的很对，我一直很悉心保护她的创造能力。 本来我也担心。 她喜欢创作，比如画漫画，每个周五晚上都是她的创作时间。 她也不是完美无缺，不是很爱好体育，这也是我一直督促的，几个学期都是我晚上带她下楼去跑步， 她还很爱好创作歌曲，自己写词写曲，还自己弹琴，自己录音， 我是努力让她在应试教育和素质教育中取得平衡。 她的心态的确很好，不同于一般人。 今天期末考试刚结束，她说历史考了98.5分，其他成绩还没出来。她的发展很均衡，而且在英语和艺术方面特别突出。

或许她天生对学习新的东西充满兴趣吧，这可不是我教出来的，她特别乐于接受新的东西。 比如刚一学生物，她就觉得很有意思， 回到家连吃苹果都要跟我讲苹果的构造。 她不觉得知识是空的，是与生活紧密相连的。有时候听的时候也开小差，装作很认真的样子。学习这些学科最根本的东西是相通的，那就是用心。

她也遇到难掌握的知识，好在她自己会钻研。偶尔某次也考砸，但是她肯定会彻底改正这次的错误，老师对她的评价是很会学习，很喜欢学习。 她不是死读书， 学习效率很高。学习方法有的是我告诉她的，我也经常看一些教育文章，我在新浪和金战网也有博客，经常看一些老师专家和优秀父母的文章， 更多的是她自己根据自己的情况总结的。 我觉得一个人得善于反思才可以进步， 不论是大人还是孩子，都得要时常反思。 我写的关于她的文章也让她看， 这本身对她也是一个鼓励。 
 

陶勇 生活习惯，学习方法，智力因素。这三个方面对她的作用所占的比率您认为是多少？

超然：我自己也从来不让她过于看重成绩和名次，要充分享受知识的乐趣。 我觉得是非智力因素对孩子的影响最大， 非智力因素可以让孩子很快乐很乐观，智力因素和好的学习方法是如虎添翼， 好的习惯是一切的基础。

陶勇  很多孩子不会做题，做作业很痛苦，您认为是什么原因？

超然：对学习没有兴趣啊。 感受不到快乐，得到的是家长的批评。 我一直提倡让孩子玩的时候痛快玩，学的时候认真学。 不会做题是学习方法的问题了，或许是上课不好好听讲， 再不及时问， 肯定不会做题了。

陶勇  有的孩子做题百思不得其解，上课认真听课却跟不上

超然：那是没有提前预习。就这样的孩子来说，肯定是在学习习惯和方法上有问题。我觉得家长得善于观察孩子的状态，找出问题所在，就可以及时指点解决。 有些家长看不到问题本质，一味责怪孩子， 就没有积极作用。 我真的觉得家庭教育是门很庞大又很精细的工程，有的时候也很迷惑，但是更多的时候很有意思。 我也很迷惑过， 好在我都顺利化解了。 比如进入青春期的逆反问题， 我孩子小学毕业的时候也很厉害啊，我说什么都跟我对着干，说自己已经长大了。 那个暑假我就让她参加了一个特训营，自己背着行李百里夜行军， 离开父母五天时间，参加一些集体特训项目， 我非得让她自己体味一下长大的滋味。 结果，她第一次离开家，也吃了不少苦，体会到了我们的辛苦。 百里夜行军对她是个震撼，的确是步行了70多里地，走了整整一夜。也有车跟着，但是她没有放弃。 这个活动对她是个很大的锻炼， 也有些感恩教育， 她体会到了我们的付出，跟我们的交流越来越顺畅。正好参加完暑假特训营，就上初一了， 此前有一些障碍。

因为我知道好多孩子一旦跟家长较上劲，调整很困难，需要一些时间，正好我们在暑假里就调整好了。 人的成长都是一个阶段一个阶段的， 此前的障碍是很正常的， 因为到了青春期她的自我意识在变得强大。其实还需要父母的引导。

父母作用篇

陶勇  是她决定的，但我还是感受到父母对孩子的过高期望和压力。换一句话说，您为什么希望她能战胜这些困难？这些事情对于很多成人来说都是难以实现的。

超然：这个问题我是这么看的，父母的期望和引导作用在于关注和了解孩子的状态，因材施教，因地制宜。 就像你给她一个苹果，需要她颠脚才可以够到一样， 你可以不让她努力，但这样就是对孩子负责了吗？ 我知道很多家长认为孩子就应该玩，我从来不否认玩是孩子的天性，但是到了中学有多少家长后悔莫及。

对孩子负责是培养孩子将来独自生活的能力和，为孩子指引出一个宽广的天空。我是目标是让孩子做自己喜欢的事情，但是前期的基础和铺垫是靠家庭的帮助来铺就的。 比如学琴，现在是她最好的放松方式，这种乐趣是任何人体会不到的，孩子的前途是靠自己去创造的， 家庭只是提供一个早期教育成长的环境而已。

陶勇  我相信这一点。因为她把这一切变成了自己的一部分。而有些家长他们有这个初衷，但是却把事情搞砸了。

超然：我不会去限制她的未来，我希望她飞得越高越好， 所以我信奉对过程尽我所能，对结果顺其自然。孩子的小时候只有父母是个指路明灯一样，培养孩子正确的道德观和人生观，孩子总归到底是一个大写的人。 不论父母的能力如何，最基本的一点是充分尊重孩子。

陶勇 您是怎么开始关注家庭教育的？

超然：从我哥哥姐姐有了他们的孩子，我看到我侄子外甥成长中的问题，我就开始关注了。那时我在读大学， 我姐姐比较溺爱孩子，凡事都包办那种， 一切都替孩子做主张，孩子只要学习好就一切OK了，我当时就指出这样对孩子不好。 现在我外甥都研究生毕业考上国家公务员了，很多事情上我还在纠正他的一些性格弱点。 一个不会负责的孩子将来怎么可以独自承担来自家庭和工作的责任呢？ 我真的感觉到家庭教育对孩子的一生意义重大。能不能成才要看很多因素，但最起码孩子应该是乐观豁达积极向上的人。一切学问都来源于生活，高于生活嘛，在家庭教育方面，我们虽然是门外汉，但孩子是活生生的人，我有义务把所有美好的事物介绍给她，同时让她有自己的判断力和主见，孩子终归是属于社会的， 家庭只是一个培养基地，早晚是属于社会。 我很注重心理因素， 因为越是优秀的孩子越是抗挫折能力很脆弱。这一点我从孩子很小就注意到了，她很要强， 当时在幼儿园就说要争第一，我马上就纠正她，只要做好自己的事就够了。

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