人是一个会思考的动物，在任何时候都会有自己的想法，只是年龄段不同，想法不一样。人的想法有时是消极的，有时是积极的，有时合乎社会规范，有时仅仅只是为了满足自己的私欲。人人在一定的环境之下，都会追求快乐与幸福，尽力远离痛苦与磨难。这是一个自然人的正常的心理需求。

    我们教育能为此做些什么呢？教育其实就是引导大家，把不合规范的人类的欲望收起来，放好甚至绝迹。而对于有助于人类社会健康成长的一些需要进一步得到强化。也就是说，无论是对于自我教育，还是其他三种教育方式，教育的最终结果是为了不良的欲望降到最低，把那些理性的，合乎社会文明的需求最大化。

    这样思考的结果，对于孩子的教育我们是绝不能让他们为所欲为，随心所欲的。如果家长仅仅只是一味地满足孩子，我以为那是一种动物饲养法，无所谓的，反正养大了还是会被人杀掉的。孩子采取这种养法，只是满足了孩子自己的想法，以后大了还是会被社会“吃掉”。

    就是说，在孩子小的时候，家长就要分清哪些是孩子自己想要的，哪些是孩子需要的，我想家长必须对此进行理性思考。孩子“想要”的东西，纯属个人行为，只是当时的喜好，只是站在自己的角度。如果孩子想要的东西都能得到满足，孩子的胃口会越来越大，他想要的东西的级别与档次会越来越高。这就是我们平时说的，人心无尽。孩子在成长过程中，肯定需要一些物质上或精神上的支持与帮助，但我们应考虑自己的家庭条件以及对孩子今后的成长负责，而不是一味地满足孩子。这种满足不仅是物质上的，还有心理上的，需要家长不要一厢情愿或表现得过于充分与不足。

    举个例子：有个电影明星一次笑谈自己与妻子教女观念的不同，妻子也是一位电影明星，只是因为生孩子在家。爸爸外出拍片，偶尔回家一次，逛商场的时候，便会主动问自己的女儿，你喜欢什么，孩子只要小手一指，爸爸就会满足孩子。这就只是考虑了孩子“想要”，没有考虑孩子是否“需要”。

    妈妈对此有不同意见，她认为给孩子买礼物只是在年节或孩子过生日的时候，满足一下孩子的心理需要，体现出父母对孩子的关爱就可以了，孩子只要喜欢就行，也不一定是价格多么昂贵的。这就是理性消费，对孩子的需要的理性满足。有人说，我家有这个条件，干吗要难为孩子呢？一方面，过渡满足让孩子得寸进尺，总有你满足不了的时候。另一方面，让孩子不劳而获（或轻易获得），孩子今后就会不思进取，甚至成为废人。

    道理很简单，需要家长在生活实践中思考与辨别究竟哪是孩子“想要”的，哪是孩子“需要”的，这个过程也是家长两种不同教育观念的斗争过程。