1、引导先要接纳孩子的现状，了解孩子的真实情况，主观意识如何？心理状况如何？客观条件怎样？

    2、引导孩子成长，究竟要把孩子引导到哪里去，家长首先应做到心中有数，要符合较为主流的社会规范和孩子个人心理需要。

    3、成长的主体是孩子，家长作为引导者，须基于孩子自身，基于孩子的兴趣与想法，要取得孩子的支持。

    4、引导式教育注重过程引导，不能急于求成，更遵循自然，对孩子充满期待。

    5、引导式教育对教育的结果，应让孩子感到是自己努力的结果，有家长的支持与帮助，但绝不是包办与代替。只有这样，孩子的成长才能获得良性循环发展。

    6、引导孩子，让孩子听你的，你与孩子要有较好的感情基础，是孩子的想法你要帮他实现，是你的想法也要转化成他的想法，这样孩子才有前行的动力。

    7、引导孩子要注意跟随孩子的节奏，不要急于指出孩子的对错，让孩子自己去体验，家长只是把握大方向，不让孩子偏离。

    8、引导孩子家长首先要有一双慧眼，发现孩子身上几乎是与生俱来的天然兴趣，对某种事情的敏感度超过一般孩子，超出孩子对其它方面的喜好，这种喜好是正当而有益的，家长应为孩子做好服务，孩子在这方面找到自信，获得成功的几率很高。

    9、引导的过程会有反复，这恰是对孩子意志的考验，孩子对自己喜欢的事情往往是不怕苦，也不怕累。

    10、目标的达成不可能一触而就，需要家长循序渐进，把小目标放大，把大目标分解。

    11、引导式教育是因材施教，是一种针对性很强的个性化教育方式，从一开始你选的主题或项目，到过程引导，再到最后的目标达成几乎是不可复制的。因为你的孩子与别人的孩子不同，性情、爱好不一样，引导的方式不同，教育的效果也有差别。

    12、引导式教育是引发孩子自身潜能，绝不是现行的由外而内的强制性灌输,甚至背道而驰。

    就到这里吧，有些条目难免重复与不足。