家长们不要认为这是对孩子的一种放任。其实不是，这是引导，你可以跟孩子亲近的同时，用另外的方法来指出他的错误。比如，让孩子捐款，让孩子享受到被人尊重的乐趣，这样会竖立孩子乐观向上的信心。一旦孩子有了耻辱感，他就会规范自己的行为，让自己处于被关注的地位。
预防叛逆期的孩子需要时间和耐心
多一些时间与耐心
要顺利度过孩子叛逆“危机”阶段，父母和子女都要及早做好“危机”到来的心理准备。父母应该提早学习和了解有关孩子青春期的相关知识，为自己的教育措施做好知识准备。当孩子青春期提早时，他们会感到焦虑和恐慌，迫切地需要帮助和指导，而父母则是他们第一个求助对象。父母应积极调整自己的心态，把自己放在与孩子平等的位置上，承认他是一个独立的个体，同样有人格尊严，是自己的一个朋友，以这样的身份和他交流，不要强迫，要多留一点空间让孩子自己去处理。
男孩女孩区别对待
把叛逆变为孩子成长的良好开端，但值得注意的是，研究表明，青春期的提早对男孩和女孩的影响是不一样的。
对于性早熟的女孩来说，如果其约会和性行为的时间越早，她的心理压力和行为问题就越多，早熟会使女孩的发展处于某种劣势;而对男孩来说，青春期提早也许还会带来一些优势，所以父母对子女的教育措施就要相应地有所变化。
减少导致青春期提早的因素
父母应该减少那些可能导致青春期提早的因素，如饮食要合理，不要盲目进补等。此外，父母也要采取措施，以减少不良传媒信息对子女的影响。
十五六岁的中学生，具有生活激情、活泼踊跃、追求真知、渴望被重视、被关注等特点，处于一个人格建立，人生价值观初现，自我转型的重要阶段，这个阶段的人群普遍存在自我叛逆，自我陶醉甚至以自我为中心等心理问题，因此，注意这个年龄段孩子教育的方式方法尤为重要。这个年龄段孩子的言语和行为常表现出一种“逆反心理”，如果引导不好，对他们的一生都可能产生影响。
这个年龄段的孩子需要的首先是平等，来自家庭、学校、社会等各方面给予他们的平等。心理学家指出，所谓叛逆，有时并不是一件坏事，通过谈心、沟通之后，随之而来的是家庭关系再次变得紧密。
每当孩子出现这样或是那样的错误时，我们看到、听到的往往是家长、社会的指责声、唠叨声，甚至打骂声，其实孩子们在做每一件事情时，或多或少都有他们的想法和动机，我们何不耐着性子、平心静气地倾听孩子们的解释、倾听他们的心声，真正设身处地地为他们着想，并针对他们想法和行为中出现偏差的地方加以指引，这样孩子也能正确地接受，而不至造成孩子过多的逆反心态。因此，教师要学会理解和倾听，尊重他们的想法，给他们一个平等的空间。
再者，他们需要的是赞扬和鼓励，这一点在孩子的学习中体现得最为充分。孩子成绩的好坏往往取决于平常扎实的学习，然而自信和鼓励也是不可缺少的一个重要因素。一次成绩的好坏，往往决定了他以后几次考试的成绩。学生考差了，家长着急，老师担心，而最伤心难过的莫过于孩子自己，一味地揪着孩子的错误不放，甚至考了99分还想他考100分的这两种做法，都不可取。前者会严重打击孩子的自信心，而后者会打击他们的积极性，久而久之，他们就会把学习当成一种负担或是一个衡量人生的标准，这样对于他的人生观和价值观都起不到较好的作用。正确的做法是，帮助他们寻求解决的方法，鼓励他们、增强他们的自信心，教会他们胜不骄、败不馁。
最后，孩子需要的是高度的信任，也就是足够的空间，给予他们空间实际就是让他们逐步成熟的一种方式，让他们独立面对生活，面对学习中的挫折、失败、困惑以及成功和欢悦。
在孩子的成长过程中，让他们独立面对困难、面对失败，这无疑能让他们在磨炼中成熟，在磨炼中发展。正如温室中的植物不如野外的小草具有顽强的生命力一样，让孩子在宽松的空间中生活。我们不横加干涉孩子应有的权利，家长需要做的是正确引导，这会让他们的思维活跃，不局限于墨守成规，学会去发现，学会去创造，只有这样才能培养他们尽早适应社会。因此，教师要做的只是尊重孩子的选择，多引导少指责，给他们创造一切独立的机会和环境，挖掘他们的发现能力、探索能力和创造能力，让他们健康、快乐地成长。
作为教师，我们应在平常的工作中去接近学生，走进他们的世界，站在学生的位置上设身处地为他们的成长着想，要善于发现孩子身上的独特之处，为他们指引一条属于他的成长之路，让他们自己去找寻，自己去经历属于自己的一片天空，属于自己的个性，属于自己的优点和缺点，在成长的过程中去找寻最适合自己的那条路。
本文由钟红娟收录
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