昌吉之行结束半月有余，回到家也两天了。想偷懒不写日记的，想起课堂里的活力与激情，回到家犹如木炭从心里发出一点微弱的温度。

        这一次让我结束了“闭门造车”的状态，一想起那一次的“师之训”，依然难以忘怀。几年的家庭教育辅导让我一路走来跌跌撞撞，个中滋味只有咽在肚子里。。。。。

       那是几年前的暑假期间，朋友介绍下，瘦小的贝贝来到我家，是妈妈给送来的，五岁半的孩子在语言表达上面有点小问题，正常交流有时候也会表大不清楚，上课老师提问回答的是和问题无关的答案，老师经常在班里当着同学的面点名说“笨孩子！”，为此孩子不爱学习，不愿进校门，每一次进校门，都是妈妈好话说尽勉强送进学校，妈妈周围的人也说孩子是智障孩子，放假前拼音考了五十分，算术考了三十分，老师责令留级。

        一段时间观察：我发现贝贝是思维反应慢半拍的孩子，仅仅这个原因，让孩子自卑，连话也不敢说，越不敢说越说不清。在游戏时也是一个人独自躲在一边玩。

       在最的一个星期我让贝贝按照自己的方式玩，包括他独自躲在一边玩，有时贝贝会停下来看其他人玩游戏，这是看上去很胆怯，拘谨，这样一个小小的动作在我看来是孩子渴望和其他孩子一起玩，只是自己不知道怎样融入孩子的群体里面。因为这时我又发现孩子的问题又来了，贝贝说话的流利还有一个原因：过于紧张导致孩子说话结巴。在语言表达上面我让孩子说话时放慢速度，不要急，但是要吐字清楚。为了纠正贝贝的说话，每天让贝贝大声朗读文章，在我刻意的赞美声里，贝贝逐渐露出笑容，说话慢慢流利，渐渐融入孩子的群里面。暑期结束，新学期开学了，原来是要留级的贝贝经过补考，拼音考了九十五分，算术考了七十六分，顺利就读一年级。

       贝贝到了一年级，就住在我家里，每周五回家，周日下午再回来。

       贝贝的字体写得非常漂亮，作业本干净，字体工整。在一年级第二个学期一个月午后，贝贝告诉我：下午要开家长会。随后我打电话和贝贝的妈妈商量：由我代表孩子去开家长会。到了下午，贝贝妈妈和我一同去了学校参加贝贝的家长会见到了数学老师。在开完家长会后不到一个星期时间里，有一天我去学校门口接贝贝，贝贝胆怯的小声说不想去学校，害怕老师。我问为什么害怕老师，贝贝说；有道数学题写错了，被老师揪耳朵，骂我是笨蛋，其他孩子也和我一样。这个令我担心的问题还是出现了，为了防止孩子问题的反复和我的工作倒退，在当天晚上的作业本上给老师写了一句话：小孩子多一点表扬，少一点批评。

       第二天吃过午饭，贝贝迟迟不肯去学校，问了才说要叫家长，至于什么事情，老师没交代。下午放学，在学校门口遇见贝贝的妈妈，贝贝的妈妈问我：你是不是给老师写字条了？我说：是呀！写在作业后面了。贝贝妈妈这才告诉我：就是这个纸条才叫家长的。

       我和贝贝的妈妈一起来到办公室里：数学老师问：那天来开家长会的是什么人？妈妈说：是孩子的家教老师。数学老师一听这话咆哮：我教书已经整整三十年了，就凭她当三年孩子保姆也来教训我！妈妈红红的眼睛走出办公室。那位数学老师的话我当时的感觉是被人狠狠抽了一巴掌，脸上说烧火燎，恨不得钻进地缝里去。在老师眼里因为不专业，更打在我心里。

        在贝贝的妈妈那里了解到：妈妈和爸爸在外地开餐厅，每天收工很晚，没时间带孩子。贝贝从小就在外公外婆家里长大，没有上过幼儿园，接触的人就是两位长辈，也没有接受过其他的训练。直到五岁才接到爸爸妈妈身边上学，进了学校才发现孩子的问题。为了生活，妈妈一说起孩子，一脸内疚和伤心的眼泪。因为错过了关键期，让孩子和家长在学校受了不少委屈。

        贝贝长得真快，春天接替的夏天也来得快，这一天，贝贝的妈妈买了水果来到我家给我道歉，原来是贝贝的数学老师在办离休手续，担心离休后没事干，就提前找在校孩子到她家里补课，得知贝贝托管在我家里，自己不好意思说，就让班主任向贝贝的妈妈提出来，贝贝的妈妈担心贝贝将来在学校受到不公正待遇，就替孩子违心的答应了。

        贝贝抓着门框就是不松手，妈妈在前面拖，哭着说：不去数学老师那里，害怕老师。

       见此情景，我也不忍心再继续下去，就对贝贝和妈妈说：既然这样还是到老师那里去吧。毕竟学校老师比我这个业余的带学生带得更好，贝贝还是到老师那里去吧，去老师那里是学传授给你的知识，不是去学老师的坏脾气，老师也是普通人，也会心情不好，贝贝要学会理解和原谅老师，你也可以让妈妈带你到我这里来玩。

       在家庭教育讲师培训期间，老师们积极乐观互助的精神打破我心里的那块对老师的坚冰，从拒绝排斥自卫展现笑容，老师们的点点滴滴温暖着我的心，让我的心如火般燃烧。。。。