中西幼儿教育的差异 曾经看见过这样一个故事：1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是老师教的。”这位母亲在表扬了女儿之后，一纸诉状把女儿所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的各种圆形的东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她认识了26个字母之后，伊迪丝就失去了这种能力。她要求幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

       当时大家都认为这位母亲一定是疯了，就连她的律师也认为这是在浪费精力。然而三个月后法院开庭，结果却出人意料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23位成员都被这位母亲在辩护时的一个故事感动了。 她说，我曾到过一个国家去旅行，在一家公园里曾看见过这么两只天鹅，一只被剪去了一只翅膀，另一只则完好无损。剪去翅膀的天鹅被放在一个较大的水塘里，完好的一只被放在一个小水塘里。我非常不解，就问管理人员为什么。他们说，这样能防止它们逃跑。因为剪去一边翅膀的会因为无法保持身体的平衡飞不起来，而小水塘里的会因为没有必要的滑翔距离而无法起飞。当时我非常震惊，震惊于他们的聪明和智慧。可是我也感到非常的悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为女儿来打这场官司，是因为我感到伊迪丝就变成了劳拉三世幼儿园里的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。 这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。

       现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权力：一是玩的权力，二是问为什么的权力。这两项权力的列入是否与那位母亲的这场官司有关，不得而知。但是，有一点美国人都非常清楚，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在世界的前列，使美国出现了比其他国家多得多的年轻百万富翁。 这个故事同样深深地打动了我。 因为在我们的国家，真的有太多这样的小水塘；在我们的幼儿园，又真的有太多这样的天鹅！ 例如，在幼儿园孩子上小学的入学面试中，有这样一个问题：一堆有三个苹果，一堆有五个苹果，如果使它们变成一样多？有99%的孩子都回答说，在三个苹果那边加上两个苹果，或者是五个苹果那边拿掉两个苹果。但基本上却没有人回答说从五个苹果那边拿一个苹果到三个苹果那边。为什么会出现这样的情况呢？我也问了许多孩子，他们的回答让我很吃惊，他们说因为上幼儿园的时候，老师都是这样教的。 作为一名幼儿教师，我听了孩子这样的回答，感到很悲哀！

      幼儿时期，正是好奇心和好胜心强、没有过多的思想束缚，敢想、敢做的时期，只有注意保护并重视培养他们的这种创新精神，才有可能使他们最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才。否则，这种可贵的萌芽就会被扼杀在摇篮之中，就如同那两只天鹅，幼儿只能在模仿、顺从中长大失去创新的机会、条件和信心，很可能成为平庸的缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。 陶行知先生说过：发挥和阻碍，加强和削弱，培养和摧残这创造力的是环境。 因此，我们每一位幼儿教师，都应重视培养幼儿的创新精神，启迪幼儿创新思维，点燃幼儿智慧的火花