昨晚记下尼康老师与伊翔父亲的第一次对话，并作了简单的评议，仍然感觉意犹未尽，影片给我们的启发和震撼，如果我们用心去悟，真有说不完的话。

今天重新打开片尾，二度揣摩和品味尼康老师给伊翔父亲阐述“关心”的内涵，再次被其精辟的分析和指点所折服。

曾经，我们都认为自己是非常关心孩子的，但确实没有搞清楚孩子是否认可、接受，并感谢于我们所谓的关心。而我们却一直在用我们认为的关心方式去伤害着孩子，却浑然不知。

为了以后不再犯无知的错误，很有必要把尼康老师与伊翔父亲的第二次谈话记录下来，不时提醒自己，怎样做才是真正的关心孩子，怎样才能让孩子感受到父母对他的爱。

伊翔父亲：我太太上网查过了，她看遍了“读写障碍”的文章。我来是想让你知道。（做父母的都只按自己理解的方式关心孩子）

尼康老师：为什么？

父亲：免得你以为我们为人父母不关心。（不想被误解）

老师：关心，这是很重要的。关心有治病的效用，能缓解痛苦。让孩子觉得被需要。偶尔的拥抱和亲吻，表示我的关心。

儿子，我爱你。如果你害怕，就来找我。如果你摔跤、受挫，别担心，有我陪着你。强化信心。关心，这就是关心，不是吗？

很高兴听到你觉得你关心。

父亲：我应走了。（听着老师说的关心的内涵，父亲越来越不自在了）

老师：先生，让你太太上网查查关于所罗门群岛的事，好吗？

父亲：我不懂，我真的不懂。（现在虚心了不少哦）

老师：原住居民要砍伐树木的时候，他们不会直接把树砍倒。他们只会聚集在树木周围，大声咒骂，咒骂那棵树...

过了几天，那棵树就会枯死了，它自己会孤独死掉。

父亲：无话可说。他完全被老师的话给震住了，同时他看到了儿子的巨大变化。

我想，伊翔父亲已经听懂了老师的话，反思自己对待孩子的种种，除了羞愧，更多的，相信他一定会改变自己的教育观念和方式，因为这位严肃的父亲激动的泪水已经说明了一切。

所以，如果只是一味地以我们理解的方式给予孩子所谓的关心，那么，我们关心得越多，孩子越是感觉压抑和受伤害。其结果只会造成父母抱怨孩子不懂事，不懂体谅与感恩；孩子腻烦父母太啰嗦，就用反叛闹事和麻木顺从回报父母，这可不是我们需要的。

孩子需要的，我们给予，雪中送炭才是真。能让孩子产生安全感，能让孩子感觉父母是最值得依赖的人，能让孩子感受到自己是父母心中最了不起的太阳和星星，这才是孩子需要的关心。

2010年10月17日

晓岩整理