过去听一位老人说过，在教育子女上要“小错不放，大错不嚷”，当时并不完全理解。近日读报得知，在港台地区已经悄然兴起了一股家教纠错新原则，与我们重视大错误、忽视小错误的惯常思维相反，采取的是“小错不迁就，大错不追究”。我想这与老人所说的 “小错不放，大错不嚷”是一个道理。

“小错不放，大错不嚷”抑或“小错不迁就，大错不追究”这种原则，对于家庭教育而言的确具有现实意义。“小错不放”就是指对偶尔发现的孩子的小毛病、小缺点不放过、不迁就、不纵容，严肃对待，认真纠正。现实生活中，有些家长对此不以为然。孩子有了蛛丝马迹的小毛病，诸如坐姿不正，不拘小节，功课偷懒，撒个小谎，偷拿父母的零钱等等，熟视无睹，不管不问，甚至将此当作孩子的小聪明加以欣赏，认为“树大自然直”，孩子大了自然就会改掉小毛病；而有的家长虽然也管也问，但是蜻蜓点水，轻描淡写，根本不足以引起孩子的重视。说到底，也存在着小节无关大碍的思想。

小节真的无关大碍么？小毛病真的能够随着年龄增长而消失么？曾听过一个古老而发人深省的家教故事。母子俩相依为命，一天，幼小的儿子拿回一根针，说是“捡”的。母亲很高兴，表扬了他，并没有深究针的来源。后来儿子又“捡”回一只碗，“捡”回一口锅，“捡”回越来越多、越来越值钱的东西，母亲仍然不假思索地赞赏他。终于有一天，儿子成了江洋大盗，被官府捉拿归案。临行刑时，儿子对母亲说，死前有一个请求，请娘像小时候那样再喂我一次奶吧。母亲慷慨应允。儿子竟狠心地一口咬下乳头，大叫：我落得今天的下场都怪您啊！虽然不肖之子，咎由自取，但子女的堕落，父母的确难脱其责。“小洞不补，大洞难缝”，“从小偷针，长大偷金”。如果不对孩子的不良行为及时加以约束和管理，小毛病将会变成大缺陷，小节将会形成陋习，最终成为制约一生发展的瓶颈。正如美国心理学家威廉·詹姆士所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生。”如今，普遍开展的行为养成教育，正是从纠正小毛病、培养好习惯开始的。

而另一方面，“大错不嚷”是指孩子犯了较大错误时，不要过于苛责，应报以宽容的态度，实行冷处理。犯了大错之后，孩子对此已经有了认识，他的心里已经充满了愧疚与自责。这个时候，如果父母失去了理性，大发雷霆，无异于“火上浇油”、“雪中送冰”，孩子脆弱的心灵会难以承受，不会收到好的效果。“大错不嚷”至少有四层含义：第一，不要在孩子心里最难受的时候再进行严厉的斥责，施加过多的压力，以避免孩子心灵的崩溃；第二，不要大吵大嚷，弄得世人皆知。要维护孩子的面子，保护好孩子稚嫩的自尊心；第三，不要联系孩子以前所犯的错误集中批判，将孩子说得一无是处，令孩子对自己失去信心，破罐子破摔。当然，“大错不嚷”并不是说对错误不管不理，而是要注意教育的时机、方式和轻重。等到事态平静、孩子心态平和时，家长可以和孩子一起分析错误的严重性，共同寻找避免类似错误的方法。这样会有事半功倍的效果，而孩子也会接受教训，“吃一堑，长一智”的。我们都知道，卓娅和舒拉是苏联伟大的爱国英雄，但许多人并不注意，他们的身后有一位善于教育的伟大母亲。母亲发现，5岁的舒拉在得不到满足的时候总是耍赖、哭号，母亲认为这不是小事，不能迁就。于是当舒拉再次哭号的时候，她让所有的人装着没有听见，继续干着各自的事情，或者一同走开，使舒拉的哭号耍赖没有了观众和听众，自然就平息下来。同时告诉他只要哭号，大家就会离开。慢慢地，舒拉就改掉了这个毛病。舒拉爱与伙伴们玩打仗的游戏，这本没有什么，可是有一天，当舒拉回到家时，他的新大衣上满是泥污，扣子附近已被撕扯成几个窟窿。眼前的景象让母亲感到吃惊和生气，但她没有说什么，上前脱掉舒拉的大衣，开始清理和缝补。舒拉怔怔地站在那里，嘴里不停地说：“对不起，妈妈，我错了。”说到第三遍的时候母亲头也不抬地说：“我知道了。”那晚，母亲一直清洗和缝补到深夜。虽然没有一句责怪的话，但这种无声的批评，对舒拉触动很大，他再也没有犯过类似的错误。

“小错不迁就，大错不追究”，正是许多智慧的父母教育子女的经验总结。

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