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第二课 预期行为

13年前 [12-03 21:37 周五]

家长的预期行为,好比打铁匠要铸造一件物品,当铁匠对它充满希望时,一定会慢慢地用心去打……所以,每一个爱孩子的家长都应该慢慢地用心去呵护自己的孩子!

我在孩子的教育中也犯了课中老师所说的错。在学习前,当孩子做错事情时,我会说:“你怎么就不可以……呢?”很明显的反映就是孩子并不接受你所说的错,更不可能按你说的去改变。学习后,孩子对某件事做错时我会说:“这件事如果……做是不是会更好?”孩子听了后,有时他自己已经明白哪里错了并主动的去改,也有时会针对这件事问我为什么要这样呢?然后一起讨论对这件事用不同的方法处理时,会出现什么样的结果。慢慢地,孩子也更加愿意跟我沟通,跟我说他在学校里发生的一些事了。

    当我想要孩子帮我去做一件事时,我会说:“这件事我需要有人帮我,我相信我儿子肯定愿意帮妈妈!”记得上个月的一个周末,因为早上去晨练回来晚了,吃好早饭后我就忙着洗衣服,碗放在水槽还没洗,而且10点钟儿子还要去拉小提琴,感觉自己来不及了。看儿子坐在沙发上看书,就对儿子说:“儿子,妈妈还在洗衣服,等我洗好再去洗碗的话很紧张,你可以帮妈妈吗?”儿子看看脸盆里的衣服,马上就说:“好的,我一定会洗的很干净!”我高兴地说:“有儿子真好,不但感觉很幸福,而且我还感觉自己多了一双手干活的手!”在生活中,我经常会让儿子帮我做一些事,儿子也养成了乐意帮做事的习惯。在我不舒服时不但会给我端茶递水,还会给我敲背按摩;如果一起出去购物,一定是他主动要求提购物袋。儿子7岁开始学会烧饭,今年暑假开始学会了炒菜,暑假他和哥哥两个人在家(姐姐的孩子),一起烧好了饭菜等我们下班回家,看着我们吃着他们烧的饭菜,两个孩子开心的不得了。在生活动手能力上,我的经验就是:鼓励让孩子多动手,不提孩子做的不足,肯定孩子的成绩;让孩子感觉到,他的努力可以给我们带来开心和幸福!

石宣家庭教育

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