《正确认识儿童是教育的前提》       （杜叶京）主讲

                                                            12月4日     听课笔记

 

正确的儿童观可以用一句话来概括：即儿童是独立存在的人，是成长过程中的人，是最终要独立生活的人.

 

第一层意思：儿童是独立存在的人

在家庭中，父母要及时转变角色：从传统的居高临下转变为平等民主.尊重孩子的成长规律，关注孩子的情感需求.

教育四阶段的主要任务和内容：0~3岁，获得安全感的关键期

4~6岁，良好性格形成的关键期

7~12岁，学习兴趣培养的关键期

13~18岁，人生观、世界观形成阶段

孩子物质需求，也有精神需求. 从道德的三个层面来讲，价值（做好孩子）、行为（习惯养成）和情感（情感启迪）. 感受情感比讲大道理要有效 家长往往容易重物质需求轻精神需求. 家长错误的养育方法，是导致孩子问题产生的源头. 一个没有安全感的孩子，是难以快乐、难以热爱生活的，他怎么可能有动力去拼搏奋斗呢？

母爱似大海，父爱如高山. 父母之爱是强大的教育推动力. 这种情感的微妙之处和作用之大是任何关系都无法比拟的。安全感，是儿童生命发展的基石. 是一个人活在这世界上最重要的生命质量指标 .人对安全感的追求是一种与生俱来的不可抗拒的强大本能。安全感，是孩子对父母的最大需求.

 

第二层意思：儿童是成长过程中的人

家长必须用科学发展观来指导家庭教育. 在教育这个大体系中，家庭教育是孩子成长的奠基工程. 对孩子的发展起着决定性的作用，家长的作用是无人可以替代的. 父母的不合格导致了其后出生人口的整个不合格，导致整个人的不合格，这才是当代中国最可害怕的事情 .

没有良好的家庭教育，经济社会发展就是无源之水，无本之木 .家庭教育是实现科学发展必须研究和解决的根本性、源头性课题 . 解教育发展趋势，明确家庭教育目标. 教育的目标：为社会培养合格人才——促进人的全面发展. 社会为本、以人为本. 被动教育——主动学习，集体教育——个性教育.

教育的任务：传授前人积累的知识——获得持续发展的能力. 辅导孩子学习：学会（见分不见人）——会学（以人为本）. 动机：求知欲望、成功欲望和任务意识（责任心）. 习惯：专注、思考和严谨.

承认差别，允许犯错.家长要相信、理解、接纳自己的孩子，积极地面对自己的孩子。没有教不好的孩子，只有不会教的家长 .相信孩子、理解孩子、接纳自己的孩子.最好的教育是自我教育，以孩子为本，就要重视孩子的参与.

培育儿童的参与意识和参与能力是儿童教育的重要任务之一，也是促进儿童发展的一个方法 . 习惯养成的最高境界，是形成人的自身需求. 你让孩子做家务，应该让孩子觉得：我是家庭成员，我也应该为家庭建设做点贡献.

 

第三层意思：孩子是最终要独立生活的人

一是物质支撑：吃、穿、住、行等.

阅读习惯的培养是孩子终生学习的基本技能. 朗读有很多好处：丰富知识，加强记忆，树立信心，带来欢笑，增进感情，引发好奇，激励上进，培养专注，促进思考，文明言行等等，书籍能成为孩子人生的领航员。阅读每天一小时，每天零零散散的读书时间加起来也行。幼儿识字量少，家长可以从给孩子朗读开始，逐渐引导孩子成功阅读.

劳动习惯的培养问题，不仅是以后生存的需要，而且与健康人格的形成密切相关。日本有句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予外，其它都要通过劳动获得。” 劳动是人类生存的第一需要，劳动可以培养孩子的自尊心、自信心和责任心；可以开发智力；培养孩子的动手能力和独立生活能力；培养孩子勤劳的品质和吃苦耐劳的精神，养成勤俭节约的好品质；使孩子体会父母的疾苦，孝敬父母等等. 把劳动作为培养孩子优良品质的切入点，凡是孩子能干的事尽量让他干，分配一些适当的家务活，从小培养孩子的劳动意识和勤劳习惯 .

二是精神支撑：坚定信仰，完善人格。

坚定信仰：用社会主义荣辱观. 让孩子具备五大价值观. 祖国利益至上. 坚持人民利益方向. 诚实守纪. 崇尚科学，热爱劳动. 和谐和包容。个人与他人倡导“容”字（包容）；个人和社会倡导“适”字（适应）；个人与自然倡导“和”字（和谐）；个人和自我倡导“知”字（自知和接纳）。完善人格：敞开自我，阳光心态（会倾听，会倾诉）；抗拒压力，耐受挫折；有效调整情绪。

三是社会支撑：社会化问题. 教育有法无定法，教育是道不是术。

孩子总有一天会离开父母，最终要独立生活.我们家长给孩子的应该是培养他能独立生存的能力，让他能适应社会，融入社会.我们要相信、理解、接纳自己的孩子，积极地面对自己的孩子。培养孩子的阅读能力和劳动能力.坚定信仰，完善人格.为家庭培养优秀的子女，为社会培养合格人才.