XX一个4岁多点的小女孩，从小喜欢看书，现在常用汉字已经没问题了，有些比较生僻的汉字，她也认得，阅读已经解决，家里人很是为这个感到自豪。昨天妈妈却跟我说最近遇到了一件挺让她头痛的事情，就是要求孩子做一件事的时候，她撅着嘴，不是很高兴，妈妈叫她不要做了，她就会大哭，说自己要做的要做的。特别是读国学的时候，妈妈给她买了一套国学的书，要求每天读，《易经》、《老子》《三字经》、《弟子规》、、、、、都要读，先听大人或录音读，然后孩子自己读，这样每天至少要一个多小时，时间长的时候要两三个小时，孩子基本上都还听话，每天能坚持下来。但最近就却发生了上面说的事情，叫她读，不张嘴，叫她不要读，她哭，说自己要读，再给她读，还是不读，或一边流泪一边读。

      最近对人格面具有点进入状态了，妈妈说完，我竟自动反应，感觉到了孩子的两个面具，一个是孩子内在的自己，不愿意读书，而另一个是内在的妈妈，要求自己读，觉得不读就不是好孩子了。妈妈对孩子的要求已经内化了，孩子心里形成了的“妈妈面具”，这个“妈妈面具”跟外在真实的妈妈是一样的，严格，要求完美。当内在的孩子和内在的妈妈发生冲突时，孩子就不知道怎么做了，不想读又想读，搞得家人很郁闷，拿她没办法。

      这么小的孩子已经有了一个这么严格的妈妈面具，可想而知，妈妈平时是怎样教育的。令人难过的是家人却还在想孩子的问题，没想到自己的问题在哪里。

     上次督导黄老师提到“制造”孩子，想想现在很多家长都在“制造”“雕刻”孩子，家长用自己认为好的方法来“制造”和“雕刻”，把孩子当容器或东西，忽略了孩子是个人，是个独立、有感觉、有心灵的人。