曾几何时，从老师手中接过鲜艳的小红花，把它自豪地别在胸前，在小朋友惊羡的目光中昂首阔步，是不少人幼时的梦想。近日，山东省聊城市民陈女士从9岁女儿的书包里，竟翻出一堆“最佳交际花”、“年度俊男杀手”的恶搞奖状。有人为此忧心忡忡。

    时过境迁，昔日小红花，今日“交际花”，此间所折射出的社会文化、教育环境、受教育者心态等等一系列翻天覆地的变化，令人忧喜参半。

    冰冻三尺非一日之寒。小学生尚处在价值判断标准的形成期，可能仅仅为了“好玩”，将一些恶搞卡片、血腥玩具相互传播，此风已有多日。部分教育工作者，只盯着课堂之上，甚至只管眼力所及，任凭此风蔓延，此忧之一也。

    据报道，簇拥在学校周围的各类小店，为吸引小学生，都在显眼处销售恶搞“奖状”。恶搞类玩具从生产到运输再到销售一路绿灯，大摇大摆地登堂入室，相关职能监管部门在此过程中却长期“隐身”。此忧之二者。

    当然，小学生互发“恶搞奖状”也并非完全“十恶不赦”。换个角度看，这说明在开放、多元社会环境中成长起来的“00”后，也开始用尚显稚嫩的方式，表达他们对是非的观点。这种方式或许有些雷人、另类，但没有恶意。只要加以合理利用，便可化忧为喜。

    如今小学生的创造力和想象力惊人，何不就此组织一个创意大赛，请他们命名多个奖项，奖励最受欢迎的老师、成绩最好或人缘最好的同学，如“年度最帅老师”、“本季超萌同学”等等。奖状和奖品也可由小学生自己制作，锻炼他们的动手能力。

    不仅如此，还可让成绩好、人缘好的小学生获奖者发表“获奖感言”，便于其他小朋友们借鉴他们的学习、做事方法。用身边“偶像”的力量，营造积极、健康的成长环境。总之，若能以疏代堵，则小学生的心灵是一张白纸，可以作出世上最美的图画。

    一支独放不是春，百花齐放春满园。无论是小红花，还是“交际花”，只要是有利于受教育者健康、健全、独立的人生观、世界观和价值观的形成，各开几朵，又有何妨？

(本文来源：北京日报 ) 晓岩转