佩格•道森(Peg Dawson)，教育学博士（EdD），英国教师协会心理学终生成就奖获得者。道森博士任职于英国学习和注意力障碍中心，在儿童学习、注意力及行为障碍方面拥有三十多年研究经验，曾任英国心理学教师协会和国际心理学教师协会主席。<\/p>
理查德•奎尔(Richard Guare)，博士，英国学习和注意力障碍中心主任，神经生理学家，广受学校和机构欢迎的儿童行为分析专家。<\/p>
内容简介：没有什么比看着自己聪明、有天分的孩子常常在做作业、备考、收拾房间等日常事务中挣扎更让人沮丧的了。拥有三十多年儿童行为研究经验的佩格和奎尔博士指出，有很多办法可以应对孩子“聪明却不专心”的问题。最新研究指出，那些具备足够的智力却在学习与生活中落后于同龄人的儿童，所缺乏的是“执行能力”，即组织能力、注意力等基础脑力。本书用容易遵循的步骤帮助您鉴别孩子的优势和弱点，通过切实可行的方法和技巧有针对性地提升孩子的特定技能。
小小的改变意味着大大的飞跃——本书将为您展示如何做到。
没有什么比看着自己的孩子连一些最普通的事情都做不了，应付日常生活琐事都勉为其难，更让人恼火的了。班里的其他孩子可以写完三年级的家庭作业，可以把数学书带回家，在就寝之前把布置的作业做完，为什么您的孩子就不能这样呢？
一个在执行能力上有缺陷的孩子也许可以毫无困难地把一杯牛奶取出来--或者说，在取牛奶的过程中，他也许会思想不集中，也许会做出错误选择，也许会表现出在情绪和行为控制上的欠缺，也许冰箱的门还大开着，也许在地板和橱台上会留下撒落的牛奶，也许还会把牛奶倒在橱台上，也有可能会把小妹妹弄哭。
并不是说您和孩子之间具有相同的优势才能对您和孩子的合作有帮助，才能一切都顺利进行，并帮助孩子实践执行能力，从而促进她的发展。您和孩子之间具有相同的弱势也有同样的作用。但是，您必须要明白这一点才行。
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