案例：

早上我带孩子去食堂吃早餐时，我儿子一定要去拿另一个孩子的“巧虎”牌叉子，我走过去告诉他那是别人的叉子我们不能去抢，我们家里有。但我儿子不肯放弃，不仅哭着坚决要那叉子，而且还打我，意思是我为什么阻止他。我很生气不但打了他的手还一把把他抱到我们吃饭的餐桌旁，让他一个人站着，他一个劲地哭，在他哭的时候我一直没去理会他。等他不哭之后我才去抱他并再次告诉他别人的东西不能抢也不能耍无赖打妈妈，谁知他又哭闹起来，而且又有打人的架势，但被我横下来了！

家长困惑：当我们阻止孩子做一件错事的时候，他总是控制不住情绪伸手打我们。虽然他只有22个月，但我每次都要打他的手并告诉他不能打人尤其是亲人，做错事后耍赖不是妈妈的乖孩子，这样妈妈不喜欢。这样教育后似乎也没起到什么效果，我该怎么做呢？

指导建议：

家长换位思考，22个月大的孩子是不会犯错的，即使犯错，也是因为我们成人的说话处事方法失当让孩子不得不“犯错”。因此，我们首先断定孩子犯错了，所以开始来纠正孩子的错误，其实错误在我们自己，是我们自己先犯错了，而我们却意识不到自己的错误，觉得是孩子老犯错误，这样就不断恶性循环了。

就这件事情来说吧，孩子想去拿别人的巧虎牌的叉子，孩子只是想去看看，也许孩子发现那个叉子跟自己家里一样的，所以想看看。我们先入为主地叫孩子不要去抢，其实就是告诉孩子这是抢！抢、打人的概念孩子本身都是没有的，都是成人灌输给孩子的；或许目前换种方式，先询问：“宝贝，你发现什么啦？”“哦，是巧虎的叉子呀？”“咱们家也有的，对不对？”“那个小朋友跟咱们家的是一样的呢？”“宝贝，你先发现了，妈妈还没有发现呢？”等，通过询问，与孩子交流了解情况，明白孩子的真实想法。我们首先要绝对相信，我们的孩子是良善的，他的出发点是至善的，三岁前的孩子是不会犯错的，要是孩子出现不和谐的状态一定是生活在孩子生活周围的环境不和谐以及孩子身边的成人不和谐。我们需要改善的是我们自身和孩子周围的环境，而不是将目光聚焦在孩子身上。当将问题点都聚焦在孩子身上的时候，孩子的问题会不断增加，因为我们大人一直在犯错，更可怕的是，我们还不知不觉。要知道，孩子是负面强化的！因为六岁前的孩子具有吸收性心智，尤其是三岁前，他的吸收性心智还是无意识的。