在传统的家庭教育中，家长们有一种认识的误区，这就是孩子的“优点不说少不了，缺点不说不得了”。很多家长都能发现自己的孩子的细小的缺点，并且花费了大量时间来批评孩子，试图改正孩子的缺点，以为这样就会激励孩子进步，但往往事与愿违。

成长中的孩子，存在这样那样的问题不可避免，如果过度关注孩子的问题，过强的“问题意识”，就会时常拿自己的孩子的缺点和别人家孩子的优点比，总觉得自己的孩子毛病多，不如别的孩子，使没问题的孩子有了问题，把孩子的小问题变成大问题，有时候即使孩子改正了缺点，家长依然抓住不放……就这样在有意无意之中放大了缺点，扼杀了优点，形成孩子问题的恶性循环。

有个妈妈带着孩子来找心理医生，说孩子不爱讲话，心理非常封闭。原来这个孩子小时候曾模仿电视里的口吃表演，结果也有点儿口吃了。每当他说话结巴时，大人就会批评他：“你看，你又说话结巴了。”以后，甚至在孩子说话之前就刻意去提醒：“你可别结巴了，要注意！”而偏偏这种刻意的提醒，强化了孩子的口吃意识，起到了负强化作用。事实上，本来孩子在说话过程中，并没有意识到自己说话不连贯，字词有重复，会结巴，结果被大人一提醒，孩子知道了自己说话结巴，越是想纠正越是心理紧张越结巴，甚至不愿意与人交流。本来，这种初露端倪的小问题，如果不去管它，或许会随着时间的流逝渐渐淡化，直到消失。

一个在少管所服刑的男孩回忆说：我上学的时候表现不好，老师一找家长，我爸妈就着急，他们骂我、打我，恨不能我马上就变好了。有时在气头上，我妈什么难听的话都说，什么“不学好”呀，“早晚得进监狱”呀，说得多，我也听的烦了，你说我不学好，我就不学好。后来，为了躲避他们的打骂，小学没毕业我就离家出走了，再后来，就跟黑社会的人混在了一起，犯了抢劫罪……。

有心理学专家说：要想消除孩子的不良行为，最好的办法是忽略它，要想培养孩子的良好行为，最好的办法是关注它。假如孩子的优点+缺点=100分，夸大了孩子的缺点，就意味着减少了孩子的优点，减少了孩子改正缺点的自信，甚至认为犯了错误改了也没用。

平时，当孩子出现某些问题的时候，比如上课不遵守纪律甚至“捣乱”，比如考试成绩不理想拖了全班的“后腿”……。无论老师或者其他人怎样评价孩子，家长如果继续指责孩子常常会“雪上加霜”于事无补。有时候家长对孩子恨铁不成钢，常常指责孩子“太差了”、“太糟了”、“太不争气了”、“太没出息了”……孩子常常听到这样的负面评价，无形中自己也认为自己不行，于是就真的不行了。家长要让孩子纠正问题，首先要相信自己的孩子，帮助孩子建立自信心。这其中改变对孩子的评价标准很重要。

许多成功人士的成长经历告诉我们，小时候问题层出不穷的孩子，并不是一成不变的。随着年龄的增长和心理发展的不断成熟，他们会逐渐成长起来，最终表现得很出色。家长教育孩子目光放得长远一些，给孩子成长的时间和空间而不要过分苛求孩子，抓住小问题不放。有时候忽略某些问题，巧妙地引导和激励，保护了孩子的自尊心，或许能促孩子主动解决自己的问题。