儿童最难纠正的三个坏习惯
培养孩子的良好行为习惯是老师和家长的首要任务。多年的实践研究告诉我，纠正一种坏习惯比培养一种好习惯更难。其中，在进入小学初期最难纠正的是下面三个不好的习惯。
一、错误的读写习惯。从孩子们入学的第一天起，任课老师就按照“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）的要求狠抓正确读写姿势的培养。但是，从老师方面的反馈看，无论怎样提醒，总有一些孩子始终做不到。
通过了解，主要有两个主要原因。一是有的家长望子成龙，要求孩子在很小的时候就开始强写强记，可是只注意了孩子知识的掌握，而忽视了读写姿势是否正确。二是现在大多数孩子都是由学前班升入一年级的，很多学前班的老师，让孩子像一年级的学生一样完成很多作业，但没有让孩子养成良好的书写姿势。这个时候一旦养成了不正确的握笔、拿书以及坐的姿势，矫正起来很吃力。
小学的老师有规范的指导原则和教学大纲的要求，懂得从小养成良好习惯的重要性，所以他们做到了。但幼儿园老师参差有别，也没有一套规范的准则，加上公办和私办幼儿园差别很大，且公办幼儿园数量少，势必在幼儿阶段给孩子造成很难纠正的习惯。孩子家长更是没有准则，溺爱代替了规则，关键是年轻的父母不懂得这些关系。
幼儿是养成习惯的关键时期，需要家长、幼儿园和小学老师的通力合作才更容易形成和巩固，但现实却相互脱节，作为家长没能全方位考虑这些事情，而我们的教育机构和社会组织也远远没有认识到。
二、不良的卫生习惯。刚升入一年级的孩子，都会发现有很大一部分孩子不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些孩子，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。
通过观察，发现这些习惯不好的孩子，往往在家都比较娇惯，什么事情都由家长包办代替。家长们应该在孩子很小的时候就培养他们的卫生习惯，因为良好的卫生习惯往往关系到许多其他的优秀品质。
但我们的家长根本没有这方面的意识，认为孩子还小，是以玩为主的阶段。更没有把生活习惯摆到培养的意识上来，在小学阶段是培养孩子学习习惯的关键期，而幼儿期间则是培养孩子生活习惯的重要阶段，在培养学习习惯之前一定要形成良好的生活习惯，否则很难形成良好的学习习惯。重要的是家长在孩子学龄前的时期有充分的思想准备，把握住这个阶段，为孩子今后的学习创造一个良好的条件，总说不要让孩子输在起跑线上，而行为习惯是最重要的一方面。
三、需要有人监督才学习的习惯。总会有一些学习很被动的孩子，只要老师的眼睛一离开，他们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。原来，这些孩子从小养成了读书要人陪的习惯，结果产生了严重的依赖性，只要旁边没有人看着，孩子就随心所欲、心不在焉了。这样的孩子进入小学后，如果遇到班上的学生人数多，老师稍微放松一点，学习起来就显得很吃力。
以上三大不良习惯一旦养成后就难以纠正。我们不难看出，好习惯的养成，越早越好。如果各位家长能够从现在做起，从身边做起，从小事做起，我想，培养孩子良好的习惯就绝非难事了。
关键是我们年轻的父母，根本没有这种意识和准备，又如何来把住这三道关呢！
纵观孩子成长的全过程，父母的影响力在孩子年幼的时候，一旦孩子进入青春期，孩子本身是听不进去家长的意见的，一旦进入大学就像断线的风筝，家长遥控的力量已经无能为力了。所以孩子在12岁之前，父母有充分的力量去影响孩子的发展。在这个阶段最重要的是养成良好的习惯和独立行为的能力。但我们的父母这时并不知道如何去做，也并没有研究如何去做。这就是我们家庭教育纵深方面的欠缺，一是这时年轻的父母此时为生存去拼搏，很难顾及到这些深层次的道理，二是在他们成长的过程中，父母也没有传输和引导过他们这样做。实质上，造成这种现象的更深原因是，我们历来就没有形成家庭教育的氛围和理论基础，自然就造成在孩子幼小的心灵中养成了不良的种子，并影响到将来一生的发展。而父母却认为是孩子的过错，其实不然！
父母这种无知导致无能的状态是让每一个醒悟的人非常令人痛心的。但谁又去告知和培养他们呢！政府在人文方面没有发挥导向作用，社会教育力量太薄弱，这就是我们国家教育的现实。
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