孩子写作业慢的原因分析及对策

 

 

摘要：写作业慢是小学孩子常见问题之一。面对这种情形，有的家长不停催促，有的发火呵斥，有的则加以利诱，但都收效甚微。细究原因，孩子写作业慢不能只怨孩子主观不努力，除了孩子本身的学习态度之外，还有生理、家长和学校老师教育方法问题等原因。本文试图从孩子和家长角度寻找原因，探讨对策，解决孩子写作业慢的问题。

关键词：注意力，习惯，学习动机，家庭教育

 

孩子动作磨蹭，尤其是上学后做作业慢是令家长和老师头疼的问题之一。孩子写作业慢的表现一是书写时间过长，写作业过程中注意力不集中，走神、发呆或者做其他无关事情；二是书写过于粗心，作业错误率高，写作业过程中反复涂改；三是字迹潦草或少做、漏做。大多家长认为这个现象是由孩子主观不努力、学习态度不良而引起，采取的办法通常是对作业质量和速度进行监督，对孩子不断地进行提醒和催促。有的家长为了让孩子快点写作业，对孩子进行利诱，比如作业写完了可以买玩具，结果不仅作业没有做好，还造成孩子认知上的偏差，认为写作业是换取某种物品的过程。还有的家长为了让孩子尽快完成作业，对孩子遇到的困难随问随答，或者帮助孩子检查作业，却没想到这样会养成孩子的依赖心理，不能独立思考和自主学习。

如何能解决孩子写作业慢的问题要根据孩子的情况进行具体分析，每个孩子写作业慢的表现形式与原因不尽相同。在分析孩子身上存在问题的同时，家长也要从自身家庭教育观念和方法上去寻找原因，切实地加以改进，帮助孩子解决这个问题。

 

1.孩子写作业慢的原因分析

孩子写作业慢的原因包含智力因素、非智力因素及家庭环境因素。具体来说，主要有以下几个方面：

1.1智力因素方面

智力因素又称为认知因素。孩子完成作业的效率是建立在掌握课堂上老师所讲授知识的基础上，如果孩子课上听不懂，做作业时疑惑重重，写作业的速度自然就慢。在二十世纪六十年代，美国Kirk教授提出了“学习障碍”理论。学习障碍是指智力正常的孩子在听、说、读、写、算等能力的习得与运用上所产生的困难，包括注意力缺陷、知觉缺陷、视动协调能力缺陷、记忆力缺陷、阅读能力障碍、书写能力障碍和数学障碍等。这些障碍造成孩子认知能力差，课堂上不能完全接受老师所讲的知识要点，做作业慢。形成这些学习障碍的主要原因有注意力、听视知觉、身体运动及神经协调能力等方面的问题。

1.1.1注意力不集中问题

注意力发展不良的孩子不能长时间地专注于一个目标，容易受到外界环境的干扰。上课时不能够专心听讲，写作业时容易被身边的无关事物吸引，东看西看，小动作不断。本该一个小时完成的作业可能两三个小时都写不完，总是拖到很晚才能睡觉。

1.1.2视知觉、听知觉障碍

孩子的作业和考试都强调速度和正确率。视知觉能力发展不良的孩子不能迅速、准确地将视觉从一个目标转向另一个目标，不能够准确地区分数字、字母、符号、汉字和图形，对视觉信息不能准确地接受并记忆，这样在做作业时不能迅速地将视觉注意力在课本和作业本之间转换，需要频繁地抬头看书和低头写字。且写字时容易多笔划少笔划，不断地重复修改，这样就会浪费很多时间。

听知觉能力则与听课效率密切相关，听知觉能力发展不良的孩子对声音信息的记忆容量较小，上课时听不全教师讲授的知识点；对声音信息的保持时间短，理解能力不良，不能迅速地、深入地消化吸收课堂知识。听课效率低的孩子，写作业的速度也快不了。

1.1.3身体运动及神经协调能力问题

如果在早期教育期间家长过分保护，孩子应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为被人为阻拦，他们就可能出现协调性、平衡感差的问题。这些孩子思维和手不能同步，表达和写字速度慢，普遍不善于交流；写字常会出线、出格及出错，写作业很费劲。

大肌肉发展不佳的孩子坐不住，写作业时间一长就感到疲劳，就要变换花样来保持自己的注意力。手部精细肌肉的发展不足也会导致孩子握笔不正确，手指距离笔尖太近，影响视线，而且下笔太重，写到一定程度就会觉得疲倦。

另外孩子睡得太少、缺乏运动也会造成孩子精神状态不佳，进而导致大脑运转速度缓慢，写作业的速度自然不快。而写作业的时间拖得太长就无法保证足够的睡眠时间，进而陷入恶性循环。

 

1.2非智力因素方面

非智力因素又称为非认识因素，主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等。智力正常的学生因非智力因素的发展情况不同而产生不同的学习效果。没有明确的学习动机、兴趣、学习和生活习惯不良等原因导致孩子学习差、写作业慢等问题的出现。

1.2.1缺乏学习动机和兴趣

动机是个人行为的原动力，兴趣是力求认识某种事物的倾向，与愉快的情绪体验相联系。有的孩子学习没有动力，感受不到半点乐趣，对学习能凑合就凑合，实在逼得没办法了才做作业，这样写作业的速度和正确率可想而知了。

1.2.2没有建立良好的学习习惯

写作业慢的现象与生活习惯有着必然的联系。有些孩子回到家会找借口不写作业，好容易开始写了又会发呆、做小动作；文具准备不齐全，用到时慌慌忙忙去找；不懂得合理安排各科作业的顺序，遇到不会做的题就陷在里面反复计算，或者遇到难一点的题就找父母；写字潦草，写完作业不自己检查、整理等。仔细观察这类孩子，会发现他们在生活中也是这样丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子的这种习惯是父母一手包办出来的。有些家长觉得与其让孩子做事做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，不管在生活中还是在学习中都会习惯性地依赖他人。

 

1.3家庭环境因素

包括精神环境和物质环境两方面，这个原因往往是家长容易忽视的因素。家长必须检讨自身的观念与习惯，加以改进，才能促进孩子的学业提高。

1.3.1家庭关系因素

和睦的家庭关系有利于孩子的健康、学习和品德的培养，而家庭关系不和谐则不能给孩子安全感。如果家庭成员间经常互相指责、争斗，推诿责任，对孩子缺乏关心，孩子在家中面对的多是冷淡、敌对情绪，会在心里留下痛苦的伤痕。孩子只有在和谐、民主、安宁的家庭氛围中才能心无旁骛地进行知识探索。有时孩子在学校受了批评或跟同学闹了矛盾，又得不到父母有效的疏导，也会影响写作业的速度。

1.3.2家庭教养因素

家庭教养过于溺爱、过分保护和照顾不利于孩子成长，比如上学放学途中不让孩子自己拿书包，除了学习外不干任何家务等都会影响孩子独立性与责任感。

1.3.3不当方法因素

不当期望原因。有的家长对孩子期望值过高，认为读书直至上大学是孩子唯一成才目标。孩子完成老师布置的家庭作业后，家长还要布置附加作业。孩子穷于应付，会有意识地放慢写作业的速度，久而久之就真的变得磨蹭了。

不当陪读原因。有的家长在孩子写作业时始终陪在边上，不停地提醒和催促，孩子一旦出现错误就加以批评、指责。这样会对孩子的自主学习造成干扰，挫伤孩子学习积极性。同时也造成孩子的依赖心理，孩子没有紧迫感，不会自己安排学习进度。

1.3.4物质干扰因素

在要求孩子写作业的同时，有的家长在一边打麻将、看电视,进进出出，说笑喧哗，在这种环境下孩子写作业自然会慢。孩子的书桌上摆放过多玩具和食品、室内的光线不适度也会影响孩子写作业的速度。

 

2.家长对孩子写作业慢问题的对策

2.1家长调整自己的家庭教育观念

家长首先要走出溺爱、包办代替、拔苗助长等教育误区，学会理智地爱孩子。为孩子创造一个宽松、和谐的成长环境，按孩子的成长规律施教，给孩子锻炼中成长的机会。这样孩子能轻松、自主地学习，做作业慢、自理性差这些问题就会迎刃而解。

2.1.1家长建立适中的期望

家长要根据孩子实际情况，保持合理的期望，不给孩子过高压力。现代社会人才的新标准是具有良好的道德和健全的人格、智力发达、有责任感、有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动的人。因而在孩子的成长过程中，不能只注重孩子学习成绩的好坏，要按照孩子的智能水平状况，找到适合孩子的发展方向。除了智力开发外，更重要的是帮孩子塑造心灵、培养性格、养成良好行为习惯和心理素质，保持身体健康。

2.1.2家长帮助孩子建立良好动机

成就动机是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。家长要帮助孩子建立较高的成就动机，将人生价值、对未来人生的规划等指导整个人生方向的哲学意义浅显化、意思化，让孩子理解和接受，使孩子对自己发展的内在动机与家长对孩子支持的外在动机相协调，并产生合力，让孩子积极主动地自主学习，改变写作业慢的状况。

2.1.3家长科学地教养孩子

家长要有意识地多掌握不同年龄段孩子的心理和生理发育特点，多和孩子沟通，用平等、民主的方式对待孩子，和孩子成为知心朋友。在孩子出现学习、人际、身体等焦虑时，及时合理地加以疏导，保护孩子的心理健康。

 

2.2家长改变自己的习惯和方法

2.2.1家长建立良好的习惯

孩子良好的学习习惯要从生活习惯的培养开始，而孩子的生活习惯由父母的教育观念和习惯决定。

家长要学会放手，让孩子学着在生活和学习上安排时间，培养孩子的责任心和适应能力。写作业前提醒孩子做好准备工作，喝水、吃东西、上厕所等杂事先处理完毕，准备好所有要用的文具，然后开始写作业并一气呵成，以提高学习效率。对于条理性差的孩子，可以逐步教给孩子做事的顺序而不是替代他们去做。过程中减少对孩子的干扰，不在孩子学习时端茶送水。有些孩子会在学习时开小差，问父母一些与学习无关的问题，这时家长不要搭腔，告诉孩子有什么事等作业做完后再说。不给孩子加附加作业，孩子按时保质写完作业后让他们自主安排剩下的时间，进行阅读、做手工等活动。

在家长和孩子共同努力养成这些习惯后，孩子就能自觉抓紧时间完成作业。

2.2.2家长教给孩子学习方法

家长可帮助孩子记录下学习过程，如统计写作业起止时间、制作错题本，帮助孩子做到学习不分心、作业有效率、开始有准备、时间有记录、错题有记载等。有些孩子一遇到自己不会做的题目就拿去问父母，来回折腾几次，时间就耽误了。父母要教给孩子做作业的策略，遇到不会做的题目先放一放，做完其他题目后再花时间思考。这样既可以节省时间，也不会打断思路。对于孩子不懂的题目，父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分知识，帮助孩子解决学习上的难点。讲题时应注意方法，不要一古脑儿地讲给孩子听，而是通过启发让孩子自己做出题来。知识点懂了，孩子写作业的速度就快了。

2.2.3家长保持孩子身体健康

充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求，因而不管学习多繁忙，家长也不可忽视孩子的身体健康。家长要提醒孩子积极锻炼，提高体能，并充分保证孩子的睡眠时间。

 

2.3家长对孩子的学习能力障碍加以训练

在了解孩子成长规律前提下，家长要以接纳的心态对待孩子成长中的问题，对孩子存在的能力障碍有针对性地加以训练，帮助他们提高学习能力。

对于常见的注意力不集中问题，家长要认识到低年级孩子有意注意保持的时间是15分钟左右这个规律，用分段的方法来帮助他们更好地完成作业。以15-20分钟为一段作业时间，完成一段后休息一会，这样孩子更容易集中注意力。当孩子的注意力提高以后，分段的时间就可以慢慢延长。过程中家长要强调集中注意力的重要性，并及时指出孩子的进步以激励他们。

对于视、听知觉发展存在问题的孩子可进行长期的训练，以帮助孩子提高听视知觉能力，改善听课和写作业状况。对于协调性差而导致作业慢的孩子，家长可增加孩子的户外运动，锻炼大小肌肉和平衡感，让孩子动作敏捷起来。

 

2.4家长保持良好的物质环境

注重家庭环境改善、营造愉快的家庭气氛有助于孩子学习习惯的培养，加快写作业的速度。良好的物质环境并不要求家里的陈设豪华，而是在已有条件下使居室布置美观、卫生。孩子学习的地方更要简洁、整齐、光线适度，尤其是书桌上不能堆放玩具、食物等会分散孩子注意力的东西。做作业的环境要安静，远离电视、厨房噪音。家长还可采用陪伴式方法，与孩子一起学习、读书，让孩子学习更专心。

 

    写作业慢是孩子成长过程中可能出现的现象之一，问题的成因是多方面的。在影响孩子成长的非智力因素、环境因素方面，家长的影响是巨大的，所以家长要注重学习现代的家庭教育理念，提升自身家庭教育素养，用科学的方法去教养孩子，帮助他们健康成长。

 

 

参考文献：

【1】 顾晓鸣.《家庭教育指导师培训教程》.中国海洋大学出版社2008年10月出版

【2】 郭永莉.《写作业慢我该怎么办》.江苏少儿出版社2004年9月出版