困惑一：我家宝宝已上小班，入园已不成问题，用她老师的话“她有几个感情特深的小朋友”，这让我很欣慰，问题是孩子特胆小，如玩滑梯，她在上面正玩着，有其他小朋友来了，她就要下来或是站在上面发呆；因为活动时，走小木桥和小朋友碰了头，就不敢走小木桥了。大家说作为妈妈应该怎样鼓励孩子呢？

      我曾经试过，同时鼓励她和她的一个同学溜滑梯，人家尝试了一次后，就一次次玩，我家宝宝尝试后，就不干了，怎样让孩子克服呢？

      困或二：现在我家宝宝在园已很少哭，只要哭就是小朋友拿他的书之类，我也和她讲过没关系之类的话，可～我猜孩子是不知怎样处理这样的事。

      无独有偶，周末我带宝宝去找小朋友玩，宝宝带了两张喜羊羊贴画，她一去就给那小孩一张。刚开始一人一张玩的挺开心，后来她的朋友要看看她的，她不给，我就说：“给小朋友看看。”孩子特听话就照做。可那小孩拿了就不想给了，她就冲我说;"这是我的。”试图拿过来，那小孩却跑了，我家孩子就哭闹，最终在家长的干预下和两个孩子的哭声中解决。

在这个过程中我对我宝宝说：“咱家还有，一起送给小朋友吧”可宝宝说：“我已经给她一张了，那张是我的。”孩子有自己的原则也对，我应该说什么呢?

      大家遇到类似事是怎样做的？怎样引导孩子自己处理这样的事？

                                                                                                      一位失眠的妈妈

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呵呵，看得出您是一位有心的妈妈！关于您的第一个问题，我是这样看的。

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小班的孩子出现这种情况很正常，因为小班小朋友的交往能力还达到不要“合作”的水平，即使在幼儿园，3岁的孩子也基本上喜欢自己玩自己的，他们的年龄特点决定了他们对群体的生活还不够适应。3岁以后，孩子会越来越喜欢和同伴交往，所以家长不必过于担心。

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另外，孩子的交往能力是在与小朋友的交流沟通中慢慢培养起来的，我们想让孩子在社会性交往方面发展的更好一些，就要多带孩子与别的小朋友交流。在碰到具体问题时，采取一定的技巧，化解孩子交往的不安情绪。比如您提到的过小木桥，与别的小朋友碰了头，如果家长在场，可以用轻松幽默的语气让孩子觉得“很好玩”，而不要急于安慰孩子“宝贝，没事吧”。在与小朋友交往时，孩子会遇到许多问题，家长的态度，对孩子交往的影响最大。比如，溜滑梯的时候，你可以用夸张地语气说：“你好厉害啊，我像你那么大的时候可不敢溜。你这么小就会了！”或者说：“我也想溜，唉，可是我太大了。”用轻松的语气与孩子对话，给孩子鼓励。

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对于第二个问题，我想孩子的处理原则是对的。三岁的孩子，正处于自我中心阶段，他刚刚开始认识到自己是独立的个体，是与众不同的。正沉浸在一种长大的快乐中。此时，分享的意识刚刚开始萌芽。孩子能做到这样，已经很了不起了。在这个阶段，幼儿园也会安排相关课程，培养孩子的分享意识。一开始培养孩子分享，最好不要用书啊，玩具什么的，这些东西在宝宝心中是唯一，送走了就没有了。一开始可以用糖果，小食品之类的东西分享，让孩子知道分享是件快乐的事，是让大家都快乐的事。家长要注意的是，千万不要“逼”着孩子去分享，这样只会适得其反。家长需要做的就是创造条件让孩子体会到分享的乐趣。同时，对孩子正确的做法进行肯定，让孩子知道怎么才是对的。教给孩子一些处理矛盾的方法：比如，当别人抢他的书的时候，我们可以告诉孩子：那个小朋友抢别人的书是不对的，我们来商量一下应当怎么办呢？比如引导孩子可以“告诉小朋友那是我的，你不能要”如果孩子不还给她，可以“告诉老师”

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孩子在幼儿园会遇到各种各样的孩子，在与其他孩子交往过程中，她的能力也得到了锻炼，家长要利用这一时机，引导孩子想办法处理问题。

祝诗瑶快乐成长！祝诗瑶的爸爸妈妈不再失眠！