前天智子说要到同学家去，我“坏坏”地让他必须做寒假作业中的数学或者化学部分，他答应了。晚上发来短消息，说要晚些回家，让我先吃饭。

我便回复：在干嘛？最晚七点到家。

智子：我正要和同学一起出去打羽毛球。

我回复：不行！我生气了。

智子：不会吧，打球的地方要6点才开门的……同学家离家很近的，走路20分钟就到了……

我不理。生气了。

晚上智子回家，照例进门喊“妈”，我不看、不应，目不转睛地盯着屏幕，继续看电影。

只听他自己盛饭、吃饭，然后破天荒地洗了碗。然后拎着书包进里屋去了。

 

昨天一早醒来，他喊声“妈”，我“嗯”了声，他说：“昨天化学做到第*天了，今天你和我一起去好吗？看看我和同学是怎么打球的。”我不！

 

突然觉得无声也是一种教育，当然，这种非理性套路不适合常用，偶尔为之，在关系铁、家长有威信的基础上，会收到意想不到效果的。

 

智子一个最大的优点，就是能准确地体察到他人的情绪，同时不受他人不良情绪的影响，将事情说明白或者解释清楚，这样便有效地消除了彼此的隔阂，纵然生气，也坚持不了多久的。因为，往往人都是因误解而生气。只是，常常人一开始是与人过意不去，接下来就是与己过意不去的了。