看到了一篇小文章，是有关家庭教育方面的，名字叫《“太好了”与“太糟了”》。大意是这样的：作者是一个诗人，他的父母从小对他的教育有明显的不同。小时候创作的诗歌，妈妈看了总是说：“太好了！”爸爸却总是皱着眉头看好久，然后说：“太糟了！”后来作者成为一名诗人，当他再看自己幼年时写的诗，的确觉得太糟了。

文章初读觉得很平常，可仔细想来，却多了几分感触，作为一个教育工作者，我常常地被文章中的细节触动着。

先谈谈“太好了”。“太好了！”这种教育方式说到底就是赏识教育。几年前，聋儿周婷婷的父亲周弘以一本《赏识你的孩子》在中国幼教界掀起了一阵赏识孩子的热潮。随后，知心姐姐卢勤的《告诉孩子你真棒！》更是让中国的家长对赏识的威力深信不疑。从此，家庭教育中家长更多地崇尚用表扬来促进孩子良好性格的培养。这对于改变传统的幼儿观，建立民主和谐的家庭环境无疑是有帮助的。可是当这种理念实际应用到教育中去，情况却并不理想。多数家庭片面理解了赏识教育，对孩子一味表扬，一句重话也不敢说，看孩子的脸色行事。即使孩子做错了事，也不敢批评，深恐自己违背了赏识教育的原则。结果，使赏识教育流于溺爱，对孩子的健康成长起不到任何积极作用。相反的，还造成了大批孩子变得自满，听不进任何批评的意见。一时之间，家长们对赏识教育提出了质疑，甚至有的家长对赏识教育不屑一顾了。

再来谈谈“太糟了”。太糟了，强调的是要从小严格教育。严以治家是中华民族的优良传统。中国不少教育家都提倡先严后松的教育。认为孩子小的时候，可塑性强，管理起来比较容易，等到孩子长大了，就不好管理了。如《颜氏家训》中便提出，要对孩子严加管束，不要娇惯孩子，否则，等到孩子的性格养成，想改也难了。于是，许多家长对严格教育奉如至宝，棍棒教育重新抬头，甚至出现了以此为指导的专门的训练学校。当我们特种学校的学生因为犯了错误遭受老师体罚时，我们很难想像，孩子是在接受教育。我们也很难想像孩子的心中是什么样的感觉，更多的是羞愧？还是耻辱？

“太好了”与“太糟了”，似乎是两个不相容的话题，这让许多家长感到困惑。当面对孩子那双充满渴望的眼睛，我们应当对他们说太好了，还是太糟了？其实，这两个话题并不冲突，这两句话都是必要的，都是孩子健康成长的良药。可是正确实施这两句话，有一个共同的前提，就是对孩子的尊重。

我们发现，母亲的“太好了”不是对孩子的敷衍和溢美之辞，而是发自内心地为孩子感到骄傲；同样的，父亲的“太糟了”也不是对孩子的抱怨，不是对孩子的不屑一顾与不满。而是在认真凝想之后，以尊重的心态对孩子的作品的客观评价。试想，如果家长不是由衷的赞美与批评，那么“太好了”就会变成溺爱；“太糟了”就会变成棍棒教育。进而，“太好了”与“太糟了，就不再是帮助孩子进步的良方，而变成了一剂毒药。

我们一直在强调构建和谐。一个社会需要和谐，一个家庭也需要和谐。和谐到底是什么？和谐是尊重，是家长之间，家长与孩子之间心与心的交流。无论是太好了，还是太糟了，都是建立在家庭成员间平等，尊重，理解之上的。

让我们发自内心地对孩子说：“太棒了！”给孩子以由衷的赞美，帮助孩子建立自信；让我们蹲下来，看着孩子的眼睛，认真地对他说：“太糟了！”帮助孩子找出自己的不足，使孩子得到进步的动力，使他学会面对失败与挫折！

《“太好了”与“太糟了”》是一篇小文章，可又是一篇大文章。是啊，一篇能让家长领悟到怎样教育孩子的文章，怎么会是小文章呢？