家长朋友，请警惕您的负暗示
13年前 [02-14 08:02 周一]
这是小班秋季入园的第一天，许多家长带着宝宝 来到 幼儿园：“凡凡，问老师好！”“小洁，叫老师！”家长们忙里忙外，怀揣着一颗忐忑的心，把孩子交到老师的手里。
孩子踏进幼儿园，是孩子走向社会第一步，也是从十月怀胎以来第一次离开自己的妈妈，成长成一个独立的个体。家长的不安，我们能体会得到。
“老师，您要多操心啊！”小洁妈妈领着小洁来到我跟前。“老师，我们家小洁胆子很小，什么都不敢说，喝水尿尿时麻烦您多叫着他点儿！”小洁一听这话，马上 跑到妈妈的身后，环住妈妈的大腿 ，说什么 也不肯下来。“小洁，来，我们玩汽车！”我顺手拿起一个大汽车，一边嘟嘟地开着，一边叫他：“快来啊，小洁，我们一起来比赛开汽车！”小洁兴奋地叫着：“大汽车！嘟嘟……”也拿起了一辆汽车。我用眼神示意小洁妈妈离开，然而小洁妈妈却并没有要走的意思。：“老师，我们家小洁不愿意喝水啊，从小就不喝白开水，您想办法劝劝他！”“好的，您放心吧！”我笑着对她说。“还有啊，老师，小洁自理能力很差，不会自己吃饭，平时在家都是姥姥追着喂，边玩边吃！吃饭的时候麻烦您喂喂他！”“请放心，我们会注意的！”我说。
小洁妈妈很不放心地离去了。我想家长此时 一定很心疼。平时在家里衣来伸手，饭 来张口，寸步不离，说一不二的宝宝，现在要离开 妈妈，和同龄 的孩子了在一起，小朋友会不会欺负他呢？能吃得饱吗？睡得着吗？情绪怎么样呢？会哭多久？这些，想想都会难过。
其实，大部分家长都经历过这样的情景，文中开头的那一幕在幼儿园里怕是司空见惯了。家长的初衷并没有错，让教师更加了解自己的孩子，有利于教师有针对性地采取措施，有助于宝宝 尽快适应 。然而 ，我们从教育 的角度来分析这些话，就存在着很大的问题，那就是“负暗示”。
多数家长为了使老师更了解自己的孩子，特意把宝宝的缺点晾在老师的面前，以引起老师的重视。然而这种晾缺点有时是毫不避讳孩子的。“老师，他胆子很小！”“老师，他不会自己吃饭！”“老师，他脾气不好！”“老师，他爱打人！”还有的家长怕孩子在幼儿园受委屈，离园时习惯性地问孩子：“你哭了吗？”“老师批评你了吗？”“小朋友欺负你了吗？”“有人抢你东西吗？”
孩子是最容易接受暗示的，这种负暗示给孩子带来的实质影响非常大。他们会认为自己就是胆子小，就是不会吃饭，就是不爱喝水，就是爱打人，幼儿园不好。
其实我们完全可以利用孩子这种易受暗示的心理 特点 ，把话变成：“老师，他在幼儿园一定能自己吃饭！”“老师，他很喜欢幼儿园！”“老师，他很愿意帮助小朋友！”下午离园时，可以这样问孩子：“你在幼儿园高兴吗？”“今天玩什么啦？”“老师表扬你了吗？”“你和谁是好朋友？”这样，孩子的心理就会向着愉快健康的方向去发展。
当然了，让老师知道孩子的缺点是必要的，但是一定要避开孩子，谨防对孩子产生负暗示。
