今天的描红课，小宇比平时上得认真，在老师的辅导下，他写的8比以前好多了。为了表示鼓励，我当着全班小朋友的面表扬了小宇，说他进步了。一向胆小而缺乏自信的小宇竟主动对我说：“老师，我再写一张吧！”小宇独立完成了一张，拿给我看。“小宇这张写得真不错，这是你自己完成的第一张，一点都没用老师帮忙。”我笑着向小宇翘起了大拇指。小宇捧着自己写的“8”，满脸快乐和自豪。
       “小宇，妈妈来了。”放学了，小宇迫不及待的飞奔到妈妈的面前，小心地拿出今天写的“8”，向妈妈扬扬手。我微笑着对小宇妈妈说：“小宇的描红课上得可认真了，写的8比以前有很大进步……”小宇妈妈紧锁眉头，半天才瞪着小宇说：“这是写的什么呀？歪歪扭扭，人家浩浩比你还小，人家写得多整齐。你啊，什么时候能像人家浩浩，那孩子多省心啊！”说完摇着头走了。小宇的眼神暗淡下去，他低着头，一句话也不说。大概是习惯了妈妈的数落，他拽着妈妈的衣角，垂头丧气的跟在妈妈身后，像个战败的将军，那种神情像在说：“我永远都比不过浩浩……”
       看着母子俩的身影，我的心被揪了起来。“小宇妈妈！”我终于忍不住喊了小宇妈妈，“其实，小宇这几节课进步很快，他以前从没独立完成过一次作业，而这张8是他第一次自己写的，完全没有老师的帮忙。小宇一直都在努力做个好孩子。”小宇妈妈看着我，半信半疑。我停了停，继续说：“我们可以把这件事做为切入点，让他取得更大进步。”小宇妈妈不好意思地拿出小宇写的8，仔细看了看，说：“恩，是比以前写得好了。可是我看人家的孩子写得那么好，小宇不如人家我就眼红。”
“小宇并不比任何孩子差呀！”小宇抬头看着我，眼里闪过一丝亮光。“小宇有他的优点，他现在描红是不太入门，但我相信只要他努力，一定能赶上来。现在的小宇和以前比，进步太大了。他一直在努力，也一直在进步。如果拿小宇的缺点和别的孩子的优点比，而且孩子又觉得目标太远，无法实现，他就会打消比的念头，而且可能挫伤孩子的自尊……”
与小宇妈妈的对话，让我及时反思了我们的教育方法。“你看人家某某，人家能，你怎么不能？”类似这样的话会在不经意间出现在我们的话中，刺伤孩子的自尊，而我们常常浑然不觉。
      细想想，对孩子而言，这句话有时太强求，也太滑稽了，这如同在说：“人家莫扎特四岁就能写钢琴曲了，你都六岁了怎么连谱子也不认识！”
       比较，是一门学问，值得我们推敲和斟酌。抓住幼儿的心理，让孩子体会到成长和进步的快乐，是比较的原则和宗旨。