熟人“捉弄”孩子怎么办？

相信每个妈妈都会有这样的体会，带孩子出去的时候，难免会遇到熟人逗弄孩子的场景，如果孩子高兴被逗还罢，万一遇到孩子受惊、窘迫、迷惑，碍于面子，该如何应对，往往会成为一个棘手的难题。

那么，该如何认识这个问题呢？方便分析起见，先列举几个典型的场景：

 

场景一：有一次，刘阿姨打电话来，浩浩替妈妈去接的时候，阿姨顺便跟她聊了几句，挂下电话后，浩浩就激动的要妈妈给她找出门做客的衣服，还说阿姨过会儿要带她去吃午饭，把妈妈看的又心疼又可笑，因为刘阿姨还在另一个城市里，说那些话是逗浩浩玩的，没想到小家伙如此当真……

 

场景二：明明两岁之后，突然变得特别喜欢护东西，有一次妈妈带她去办公室玩，处长阿姨正好过来，看到胖嘟嘟的明明之后，非常喜欢，就逗明明：“明明，把你的玩具熊送给阿姨吧”，吓的明明又掖又藏，处长阿姨就说明明是个“小气鬼”。

 

场景三：有一次心心跟妈妈去参加同学聚会，席间妈妈的同学开起了心心的玩笑，说心心是她妈妈从垃圾堆里捡来的，心心非常难过，整个席间都有点心不在焉……

 

场景四：甜甜跟妈妈在公园里玩的时候，碰上了张阿姨，张阿姨看到甜甜，非常高兴，就把口袋里的巧克力拿给甜甜吃，可是就在甜甜伸手去接的时候，张阿姨又把手缩了回去，非让甜甜叫她一声“爸爸”，想吃巧克力的甜甜只好怯怯地叫了声“爸爸”，张阿姨才把巧克力拿给她。

 

场景五：有一天妈妈把丁丁接回家，快进门的时候，一向喜欢回家的丁丁却突然惊恐地抱住了妈妈的大腿，嘴里还不断地嚷嚷，“妈妈，我们不要进去，不要进去！”，妈妈一惊，忙问丁丁怎么回事，丁丁只好吞吞吐吐地告诉妈妈，说奶奶小区的一个阿婆说，他家有只大灰狼……

 

一、“逗弄”行为的负面影响

虽然大部分成人都是出于喜爱才喜欢逗某个孩子，但一个难以否认的事实却是：不管成人的动机如何友善，对于被逗弄的孩子而言，由于他们的生活经验还比较局限，难以鉴别人际交往中的玩笑，因此，逗弄者的言行极其让他们信以为真，从而使得逗弄行为产生这样那样的负面影响：

1、侵蚀孩子的安全感

有的逗弄者喜欢就孩子的身世跟孩子开玩笑，这是一种极易影响亲子关系的行为，因为孩子的内心深处，天然存在一种被遗弃的恐惧，一旦有人拿相关的语言刺激孩子，就极其容易唤起孩子这方面的担忧，甚至引起他们对亲子之爱的怀疑。场景三就是一个典型的例子，阿姨们看似无意的玩笑，却让幼小的心心产生了情感的波动，也许那心不在焉的背后，就是浮出水面的被遗弃感……

2、负面的行为示范

有些逗弄场景伴随着负面的行为示范。比如，场景一刘阿姨那种乱开空头支票的做法，对孩子来说就可能是一种很不诚信的示范。场景四中张阿姨以给孩子吃巧克力为条件捉弄孩子的行为，也容易让孩子误以为给别人东西就可以乱提要求。

3、影响心理健康发展

有些逗弄场景带给孩子的是显性的心理伤害，比如场景六中安安遭遇的恐惧，也有些场景会带来心理发展隐患，如场景二中正处于物权敏感期的明明， “小气鬼”的标签就容易给她消极心理暗示，如果妈妈再出于面子考虑强迫孩子交出自己的心爱之物，多次经历类似场合之后，明明就可能变得不敢主张自己的权益。

4、混淆孩子的认知

当成人故意“颠倒黑白”，迫使孩子就范而觉得好玩时，孩子的认知却可能面临被混淆的风险。比如，场景四的张阿姨，以巧克力为诱饵让孩子喊她爸爸，这些成人觉得十分滑稽的做法，却可能让甜甜接受到十分混乱的信息，特别是如果甜甜正处于性别敏感期，这种叫女人爸爸的做法非常可能带来困惑，如果妈妈再不及时给她解释，则孩子对性别的认知就可能受到影响。

 

二、如何把握反应的“度”

由于孩子的先天神经类型有别，性情各异，对同样的逗弄行为可能会出现不同的反应，家长是不是需要干预，何时才需要干预，不妨以孩子的情绪反应和心理发展隐患为准。如果孩子因为逗弄行为的存在而出现以下情况，就想办法介入：

1、孩子出现负性情绪反应

即孩子因为逗弄而突然变得不开心，或者出现其他负性的情绪反应。比如，场景三中的心心被妈妈同学弄的心神不定时。

2、孩子出现反抗或退缩行为

即孩子因为被逗弄而出现反抗或退缩行为，比如场景六中的丁丁，因为被告知家里有大灰狼而吓的不敢进屋时。

3、触及了孩子的心理敏感区域

孩子在特定的年龄段，非常容易出现这样那样的心理敏感，需要特别的保护，如果成人的逗弄行为涉及了这个禁区，妈妈就不妨及时干预。比如，场景二中的明明，就正处于物权敏感期，有必要妈妈帮着防止“小气鬼”之类的标签，否则不利于他正常地发展自己的物权意识。

 

三、孩子被逗弄，妈妈有对策

之所以妈妈常常感到难以处理孩子被逗弄的场景，一个比较大的障碍就是绕不开的“面子”问题，因为当场拒绝别人逗弄孩子时，往往会破坏友好的交往气氛，甚至引起对方的不快。那么，有没有比较妥善的处理办法呢？不妨尝试如下办法：

1、与熟悉的人直接沟通

如果逗孩子的是自己比较亲近或熟悉的人，比如，孩子的阿姨舅舅外公外婆，或者自己要好的朋友，在确信他们不会生气的情况下，不妨直接跟他们沟通，把逗弄孩子的负面影响讲给他们，恳请他们停止自己的行为。

2、面向孩子解释真相

如果跟逗弄孩子的人直接沟通涉及到“面子”问题，或者因为对方是不那么熟悉的长辈或领导不便直接拒绝，就不妨转而面向孩子澄清真相，消除孩子的顾虑。比如，为了保护孩子的物权意识，场景二中的明明妈就可以在科长阿姨逗明明送给她玩具熊时，若无其事地对明明说：“阿姨跟你开玩笑呢！不会真要你的玩具的！”这样，既可以消除孩子的顾虑，保护孩子的物权意识，又自然低缓和了气氛，不会让领导难堪。

3、事后对孩子进行疏导

如果孩子受捉弄时妈妈不在场，就需要在觉察到孩子的异常心理反应之后及时疏导。比如，场景六中，孩子受到的逗弄是妈妈不在场的情况下发生的，当妈妈了解情况后，就必须及时做好疏导工作，告诉孩子那个阿婆在跟她开玩笑，大灰狼是住在森林里的，不会跑到家里来，还可以抱着孩子到房间里巡视一番，让孩子确信阿婆是说法是无稽之谈。

4、增强孩子的“免疫力”

由于妈妈不可能时时刻刻陪在孩子身边，某些情况下，孩子受到的心理伤害也比较难以消除，因此，平时就注意增强孩子的免疫力就是一个非常不错的选择。具体做法可以是：让孩子明白逗弄孩子是成人非常容易开的玩笑；把孩子经常可能遇到的逗弄场景讲给孩子听；教孩子鉴别常见的逗弄场景等等。

5、回避某些过分的人

如果有些人特别难以沟通，或者怎么提醒都不改，或者喜欢开过分的玩笑，妈妈带孩子出去的时候就不妨尽量回避这些人，以免孩子受到突如其来的伤害。

 

按：本文系应《家庭育儿》编辑吴老师所写的命题作文，发表于2011年第2期，此系原文。感谢吴老师的编辑劳动！