心智开发系列一：空间智能

心理学家霍华德·加德纳在多元智能理论中指出，空间智能是人们生活学习的基本能力。空间智能主要包括三个方面：一是视觉辨别能力，对环境的变化是否敏感，就是人们常说的眼睛“尖”；另外还有善于捕捉镜头，善于把握色彩、线条、形状等能力；二是把握空间方位的能力，善于辩识方向、方位，具有二维、三维空间的转换能力，善于把握图纸；三是形象思维能力，对图和画敏感，且富于想象，头脑活跃。

为什么面对同样的山川和景色，有的人情趣盎然，有的人毫无兴致？这是空间智能高的差别造成了审美能力的差异。空间智能高的人能免更多地发现宇宙之美、自然之美、生活之美，激发创造的灵感，增添生活的乐趣，提升生命的价值。他们对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现更加出色。未来在职业偏向方面倾向于设计类工作，如建筑师、室内设计师、服装设计、雕塑、摄影师、美术设计。

为什么有的宝宝只会画歪歪扭扭的框框，有的宝宝却能画出色彩鲜艳的复杂图画……孩子画画常把握不好比例和布局，就是空间智能尚弱的缘故。空间智能优秀的孩子色彩感、线条感、美感的敏锐度都比一般孩子要高。

为什么有的宝宝总是不认得路，有的宝宝却能指出东南西北？空间智能较弱的宝宝对于上、下，左、右，里、外，前、后等空间方，东、南、西、北等方向，及其他视觉元素，如距离、高低、景深等因素上掌握度也较低。反之，空间智能好的人会有很好的方向感，在日常生活中认路记人的本事大，适合任何事航海、航天、飞行、司机等工作。

对于发展幼儿的想象和创造性，空间智能就更有意义了。空间智能突出的人会在大脑里积累大量的视觉和空间形象，为发挥想象力和创造力提供素材。

空间智能对学习能力的培养也很有帮助。它能帮助幼儿利用浅显易懂的图像去记忆，对孩子认知有相当的作用。小学语文的拼音、识字、书写、阅读教学，数学数字的认读、书写、运算对齐，英语字母认读、书写、拼写等都离不开空间关系。例如识字，孩子认字是形象识记，把字当图一样地把握，对此就需要运用空间智能。空间智能强的孩子识字快，且善于辨别近似字。再如学汉语拼音，难点是辨别形状近似的拼音字母，有的孩子很顺利就识别了，而有的孩子却总是混淆。空间智能还有助于把握几何图形，更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，宜于将来的数学学习。空间知觉有问题的孩子在学习上主要表现为： 拼音b和d、p和 q以及f和t和n和u等常搞混； 数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写；“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清；写字左右颠倒，数字混淆，如19和91易写混；数学竖式对齐总出错。

发展空间智能的要点是：让孩子的眼睛敏感起来，让孩子的头脑活跃起来。为此，要多进行促进空间智能的活动，例如：

  1、看图画书。让孩子对书中的图画发生兴趣，提高对图画的观察辩识能力。为此，不宜走马观花地看，也不要总是由大人讲给孩子听，要引导孩子主动地观察画面，分析画面，指导孩子有目的地看，辨别地看，帮助孩子通过自己的努力把握图画的内容。有效的做法是：问问、看看、讲讲，用问题引起观察画面的兴趣，用问题指导孩子分析画面，辨别画面。亲子同问、同议、同乐，孩子的眼睛就会敏锐起来。

  2、欣赏绘画作品。主要是欣赏艺术家的绘画作品和儿童绘画作品。在艺术享受的过程中，孩子对色彩、线条、形状、形式敏感起来，艺术的甘霖就会滋润他们的心田，于是孩子的眼睛灵敏了，心灵升华了。这不仅有益于发展空间智能，对提高孩子素质也很有意义。目前，欣赏作品往往容易被忽视，在艺术教育中较普遍地重技能而轻欣赏，多注目孩子画得怎麽样，却忽略由欣赏汲取艺术滋养，这实在是本末倒置，不利于孩子的长远发展。怎样能让欣赏的效果好一些呢，就在于怎样引导孩子去“看”，不是一般地看热闹，欣赏在于“内在的眼睛”，是用心灵去欣赏。对此，说教是没有多大意义的，有效的做法是：创设富于艺术氛围的环境，以大人对欣赏的热衷感染孩子。为此，要提供孩子丰富而多样的欣赏对象，大人要参与欣赏，引导孩子被作品感动，就会有所感受了。

  3、让想象插上翅膀。具有空间智能优势的人，思维活跃，富于想象。对中、外儿童的比较性研究表明，中国儿童的创造性比较逊色，重要的原因之一就是缺乏想象力，这是我们教育的痼疾之一。想象是不可以“教”的，有效的做法是：激发孩子的想象灵感，欣赏孩子的“异想天开”，例如，多欣赏富于想象的故事和图画，多鼓励孩子编故事，常投入大自然捕捉想象的灵感。还可以就一些话题展开想象，如：“如果我会飞……”“如果能听懂动物说的话……”“如果外星人到我家住一个月……”等等，大人和孩子一起海阔天空地想象，其乐融融，孩子的想象就会腾飞起来。

   4、玩空间智能游戏。例如拼图游戏、迷宫游戏等。玩拼图游戏必须辨别拼图块的空间关系，挑战观察力和连接能力，迷宫游戏则要求在扑朔迷离中，迂回曲折地辨别通道，挑战空间的辨别能力。这样的书籍在市场上很多。迷宫游戏方法：简单的、视觉干扰少的，用目测的方法进行；复杂一些的用手指协助完成；那些有交叉线干扰的迷宫，需要注意力保持的时间更长，认真去辨别；立体迷宫，要用三维角度去辨别；还有的迷宫用箭头来指示走的方向，比较抽象，可以锻炼孩子的判断能力。这两个游戏丰富多彩，有难易程度的差别，可能由简到繁，由易到难提供给孩子。另外还有笔纸活动，可以给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。

    不同年龄段的孩子分别有不同的训练方法。（略）