我们站在家庭教育的角度去分析：
1、严厉的家庭教育：法庭上药家鑫说得最多的一句话是“我害怕”，从这句话中，可以看出药家鑫的确是“老实”的，同时也投射出他成长环境对他的影响。父亲，一个标准的“严父”形象。父亲对他的教育是严厉专制的，药家鑫每天不是在地下室练琴，就是接受父亲为他辅导作业。以至于出现这么大的事情，他依然不敢跟自己的父亲说，在去自首的路上还不想让父亲知道，“父亲”成了“恐惧”的代名词。
点评：在专制、粗暴、冷漠的家庭教育模式中，培养出来的孩子容易产生自卑、压抑、反抗、暴力、撒谎、自私、冷漠以及胆怯孤独或者退缩的孩子，容易形成双重人格。所以药家鑫这种胆小的背后就是极度的对立和暴力，一个表面顺从听话乖巧的孩子，一旦有事件引发，就会变成一个极端暴力、残忍，歇斯底里的发泄。所以药家鑫肇事杀人，不是本质所在，而是恐惧所致。
2、缺少责任感和道德底线：从药家鑫成长的经历看出，父母分工明确，母亲负责带他学琴，父亲负责他的学习，将来能考上好的学校就可以了。因为教育体制的原因，让我们所有的家长把教育孩子的重点放在了智力培养上，对孩子完美的要求就是孩子的学习成绩，关注将来上什么样的大学。而忽视将来作为一个社会人最起码的“德行”和责任感。
点评：这种单一化的教育模式，使得我们的孩子从小就是被动生存，他们无权选择自己的父母，默默承受着家长“理性”的管教和约束，只要听父母的话，就是好孩子。药家鑫也同样在父亲面前尽力做个好孩子，唯恐做错了事情得到父亲的惩罚，所以他无论做什么都要尽善尽美。以至于在肇事后，为减少麻烦，不用承担责任，又将对方残忍地杀害。宁肯用有意犯罪去掩盖自己无意中犯下的错误，却不敢承担自已因无意犯错而导致的后果。
3、对生命教育认识不足：在所有的教育当中，生命教育是最欠缺的。在此案中，药家鑫轻而易举的毁掉了一个人的生命，自己的生命目前还是生死未卜，这不能不说是他对生命轻率的认知。然而，现在他认识到自己生命的重要了，所以，他一再恳求政府能再给他一次生存的机会……
点评：生命教育不仅是对自身生命的关注，更是对人生存能力的培养和生命价值的提升。人的生命是宝贵的，因为只有一次。从药家鑫20多年的成长经历中，可以看出生命教育对他来说应该是一个空白，不然他不会如此轻率地杀人。他只知道父母在意他的学习成绩，没有感受到父母对他生命的关注，更没有想到张妙的生命对她的父母、丈夫还有孩子是多么重要！所以，我们要告诉孩子，在爱护自己生命的同时，也要尊重别人的生命。
案件带给我们的启示：
1、改善不良的家庭教育氛围，改变独断粗暴的家庭教育模式。
2、让孩子敢于承担责任，不要有意用更大的错误来掩盖错误无意中犯下的错误。
3、重视品德教育，认识到：决定一个人成功的不是20%的智商，而是80%的情商。
4、认识父亲在家庭教育中的作用，父亲是对孩子的情商培养起决定作用的人。
5、加强生命教育，告诉孩子：爱护自己生命的同时，也要尊重别人的生命。
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