教育是一个优雅而缓慢的过程

 

回国读书两年，10岁的儿子不爱上学了

　　10岁的灿灿两年前随母亲从新西兰回国，辗转了两家小学读书，习惯了国外羊妈似的宽松教育，面对虎妈似的严厉教育，他难以适应，痛苦不堪，母亲又焦虑又心疼，希望通过本报呼吁请还孩子快乐学习的权力。

 

回国读书两年，儿子有了阴影

　　来信

　　张娓：

　　你好，我目前最痛苦的就是孩子的教育问题。我有一个10岁的儿子灿灿，从小在新西兰长大，读到小学3年级随我们回国。但是习惯了国外宽松教育的儿子很难适应国内教育的严厉。两年下来，他心理已有阴影。

　　灿灿回国读书仅仅两年，一个原本天真活泼，开朗积极的孩子，变得沉默，对抗，在学校还打架。他完全不习惯国内的教学方式，答错问题老师让他站讲台，他认为老师不尊重他而拒绝，老师生气，同学也笑话他；作业没抄好就被罚抄5遍，还被叫进办公室挨批。儿子在学校受罚，一回家就歇斯底里地哭。以前在国外，他天天读书很开心，现在他害怕老师，胆小，没有安全感。孩子一遍遍问我：我就要求老师说话客气点，对我尊重点，不过分吧？

　　儿子昨天晚上和我聊天，聊到原来的学校老师，那个老师真是好啊，典型的慈祥的老奶奶，一年级新生上学，开始20分钟会叫同学围坐一起，吃东西（孩子们自己带的酸奶、水果、面包等等），让大家边吃边聊天，然后才出去做操。在国外读一年级只有5岁。早上要做操，一天印度舞，一天迪斯科之类。我不跳，一直不跳。老师笑笑说：不跳就算了。但如果在国内我不做广播操，一定会死得很惨很惨。一定要被罚做10遍，100遍，罚请家长，罚站，罚抄作业，最后罚到我低头，一起做广播操为止。聊到这些，儿子嚎啕大哭，说我现在要被逼疯了……

今年交借读费用时，儿子看到了我用报纸包的5万块钱，他眼泪汪汪地说，妈妈我是真不喜欢到现在的学校上学，但你交了那么多钱，我忍吧。我的心都快碎了！

　　                                        金晶

　　                                   2011年3月8日

 

 孩子：说真话会被骂得更惨

　   对话

　　张娓：灿灿国外出生的？

　　金晶：不，但他2岁时我们就移民到新西兰。他所有的快乐童年印象都来自那里。

　　张娓：孩子是因为你们工作需要回国的？

　　金晶：他父亲是博士，教授，我是工程师，管理硕士。在国外生活了这么多年，我们还是觉得应该回到自己的祖国，但没想到孩子会如此痛苦。

　　张娓：我听当家长的朋友感慨过，现在最累最苦的是中小学生。还有说国内的中小学教育像虎妈，而国外则更像羊妈。

金晶：我担心他心理受到伤害，他以前从不撒谎，现在跟我说，妈妈我撒谎也是被逼的，不撒谎会被骂，说真话会被骂得更惨。我的困惑还不只这些，体育课必须站得整整齐齐地练队形，有没有想过运动的乐趣更有价值？美术课必须画统一的内容，一个班50个孩，几乎是一个人画的一样，全是太阳鲜花。我很担心这样下去孩子的想像力和创造力会消失。

 

 教育是一个优雅而缓慢的过程  

　　分析

 

　　一个月前就收到了金晶的求助信，早约她见面聊了，也带她去见了曾有类似经历但处理得当的凡凡妈。但金晶是典型的A型血水瓶座工科女生，很难照搬别人的经验。知道问题在哪里，却找不到合适的解决办法。我和金晶一样迷茫。

　　3月19日，我和朋友在毛毛虫欢乐农场玩，偶然听老板娘傅红梅讲起女儿在某重点中学严苛的管理下超级厌学，转到家附近的普通学校星光学校变得又快乐又爱学习。我立即拨通了金晶的电话。金晶很兴奋，叫我尽快帮她了解，若是真的，想转学过去。我从一位家长哪里找到了学校的电话。

　　我打电话过去，接电话的恰好是传说中坚持数年风雨无阻每天早晨站在校门口笑容可掬迎接孩子们的瞿校长。我自报家门，跟他讲了金晶和儿子灿灿的事，希望他能帮帮他们。电话里的瞿校长温和谦逊，他说星光同样要面对目前的教育大环境，不可能是传说中的桃花源，只是他和星光都有一个理想，让教育回归本源，让孩子先成人，再成才，希望每个孩子都能快乐学习，健康成长，幸福生活。他告诉我星光学生已满员，不能接受灿灿的转学申请，但他愿意和金晶及灿灿聊聊，给他们一些建议。

　　瞿校长实在是太忙了，直到4月8日上午，他才抽出时间和我、金晶以及另两位看了微博和我联系的家长见面。他认真倾听金晶讲述她和灿灿的痛苦，并分析了国内外基础教育模式的区别及各自的长短。他说教育方法有赏识、成功、挫败、惩戒等多种，应针对不同孩子选择不同的方法。最好的教育方法就是最适合孩子的教育方法，在国外长大的灿灿习惯了赏识教育，对他最合适的也是赏识教育。所以他的最佳选择是到与国外教育接轨的国际学校就读，若不能，就选择离家最近的学校，让孩子有更多时间和家人在一起。瞿校长还提醒金晶，若灿灿长期在国内读书，她和灿灿就要从心理上接纳国内学校的规则意识，以及中国传统的教育文化。

　　另外两位家长一位向瞿校长请教了单亲家庭孩子的教育方法，一位请教了如何与青春期孩子进行有效沟通。

　　如今中小学教育确实问题多多，家长，学校，社会都有很大责任。真正的爱与快乐应该远离攀比，无条件，可现在连家长的爱都变得爱攀比，有条件了。比如对孩子的期许，怀孕时，只希望孩子健康就好；孩子渐渐长大，只希望他平安就好；进入幼儿园，家长攀比心开始萌发，以孩子不输在起跑线上为名，让孩子上各种早教班；从此一发而不可收拾，希望自家孩子在人生每一步都比别家孩子更优秀。曾有一个自称“钱学生”的孩子写信给我：父母清楚我成绩平平，是他们花钱让我读的这所重点中学，可他们却无视我是“钱学生”的现实，对我有很多不切实际的希望。他们天天跟我说，儿子，你要努力，比其他同学都棒，让我们为你骄傲。他们是不是疯了？我多么希望他们能跟我说，儿子，不管你学习成绩如何，不管你考不考得上重点大学，只要你开心，我们都为你高兴。

　　很多人会把问题最终归结于充满快速竞争，又信奉单一成功标准的社会，可社会不是由我们每一个个体组成的吗？我们每个成年人都可以思考知识还是学习的能力？情商还是智商？再想想我们最应该教给孩子们的是什么？

　　瞿校长说教育是一个优雅而缓慢的过程，家长，学校，社会都不要急促和浮躁。我特别想与家长们分享的是，让我们对孩子的爱回到最初的简单与纯粹，让每一个生命都自然而美好地成长，让每个孩子从小都接受，喜爱，并努力地做最好的自己。

     摘自《重庆晨报》