1.晚上，孩子说：我以前在《天利38套》上做过的一道数学题，今天在45套卷上又出现了。我原来会做，可今天不会做了。想了想，又做对了。

我说：你对这件事怎么看呢？

孩子说：做题少的原因吧。

孩子的爸爸接话说：要让我说，这时候我就要想一想，总结经验了。做实验的时候，李校长说，做后要反思。

我也忙附和：是，李校长讲话很有哲理，越是动手的事，越要先动脑，想明白了再做。

孩子可能没什么意思，只是给我说说这件事，从她的表情上，我看不出惊喜或沮丧。

从孩子的回答上看，孩子自己也认为自己做题少。今天的对话孩子不一定有多深刻的印象，原因是我没有动脑筋，不了解孩子，也不会一次性把事情做好。

事实表明，第一次将事情做对，事后跟踪检验、强化效果是非常有效的引导教育。

2.站在孩子的角度，同理心，能控制自己的情绪，管住自己的嘴巴，可能教育的智慧就会产生。

3.不了解孩子是我的一大问题。想想女儿的读书方法。

（1）写作业先写那些抄抄写写的作业：如摘抄、抄写英语。有时说是写摘抄，就看起杂志来。抄的过程不过脑子。作业速度慢，有时会说，作业快写完哦，歇会。听歌、看电视，最后作业拖到不能再拖的时候完成。有时会完不成。

（2）有时会写课外题，可作业还没写完。她这是想取悦我的心态。

（3）会要求买杂志，在摘抄的时候看。平时很少看她拿书看。

（4）小时候喜欢走迷宫的书，曾经给她买过一本，比别的书爱看。这说明孩子是有耐心做事的。但她在走的时候的确有些毛糙。

（5）是个电视迷，爱看古装戏，武打片，偶像剧。

4.回想自己对孩子的教育：几个月时，就开始焦虑担心攀比。月子里，邻居家装修房子，用大锤锤墙。我听妈妈说，孩子的脑子会被敲实，不聪明。我就很怨恨邻居，抱怨她奶奶不会找邻居说。将就了几天。最后，我们搬回家里住了。要是现在，我会把担心跟家里人说，共同来想办法，分担。

孩子七八个月时，我就和差不多的孩子进行攀比，比谁先会站等本领。要是现在，我会平和的心态面对个体发育的早晚。孩子身体健康，迟早会站。

孩子两岁的时候，我眼里就是孩子的缺点，长得黑，不漂亮。达不到我的要求。其实现在看孩子小时候的照片，蛮精灵可爱的。但那时，孩子尿床等问题，让我头痛。我没有想过，孩子是无辜的。是我不懂孩子。

孩子三岁的时候，我好像还是为孩子的尿床烦恼。从没有同理心了解过孩子，就是以自己的标准要求孩子，达不到就不高兴。

大姐家的孩子还没有妞妞大，可注意力，专注力，智力似乎都比孩子强，很羡慕。更觉孩子不争气。

孩子上了四年级，才敢让孩子独立上学，孩子说自己走，可担心车多，不敢放手。

五年级，孩子数学考试得了60分，周末几乎没有轻松的带孩子玩过。都是在家里生气、学习，很累、很痛苦、没乐趣。

不同理心孩子，永远不能了解孩子、尊重孩子，做孩子的朋友。

回想自己想时候就会想起和小朋友玩的事情。孩子也有，但我限制了她很多。

5.最大的失败是孩子从不跟我讲她的心事，也或许孩子跟我讲了，我却没当回事。

6.我自己就是心胸狭隘的人，自私的人。怎么能教会孩子大气呢？我还怕孩子帮助别人耽误时间呢？我自己就是一个不乐意主动帮助别人的人。事不关己，高高挂起就是我的做事原则。

7.不断的学习，让自己进步。